关于预选士官任职培训的几点思考

来源 :现代职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gfpwxj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
针对预选士官任职培训中存在的某些问题,从院校、学员、部队三个方面进行探究,分析问题产生的原因,并结合实际教学经验及现实需求,提出有关预选士官任职培训的意见建议,对预选士官任职培训具有一定的参考价值.
其他文献
首先针对传统金工实习课程存在的问题进行了分析,然后基于工程类军事院校的学员培养特点,针对性地提出了金工实习课程教学的改革优化措施,最后经过近三年的教改对比实验表明,采用教改模式的学员在积极主动性、工作作风、创新动手能力以及首次任职岗位适应性等方面均出现一定程度的提升.
学生学籍异动是学籍管理工作中的重中之重,学籍异动管理要有问题导向思维,民族地区地方高校中,民族风俗与学籍异动存在较大的关联性,以民族婚姻习俗和婚姻伦理道德为研究视角,思考壮侗语族群民族学生学籍异动管理的策略,进行了一个初步的尝试.
一、引言rn培养全面发展的高素质人才是高校思想政治教育工作的重要任务.随着国内高校“严把教学关”,部分高校学生面临着学业难题,尤其是电子信息类大学生,对数学、物理等学科要求较高,出现学业困难学生的比例较高.出现学业困难的学生,比较容易引发恶性循环,最终以休学或者退学结局,影响学生成长,对家庭也造成很大的影响.少数民族学生的学业问题仍是其成长成才过程中的首要任务.但部分少数民族大学生入学后对周围环境适应能力较差,普遍存在懈怠思想,学习上没有明确的目标,学习兴趣和动机不强,与周围同学关系一般.因此,做好少数民
边疆少数民族地区高校大学生心理健康服务需求多元且旺盛.通过对边疆少数民族地区高校大学生群体进行调查研究,完成大学生心理健康服务需求分析,在此基础上围绕心理委员角色认知、心理健康专业知识、心理健康服务能力等三个维度提出心理委员胜任力提升策略,以更好地促进边疆少数民族地区高校大学生的心理健康发展.
中国核心素养研究课题组研究表明,中国学生发展核心素养包括一个核心、三个方面、六大素养、十八个基本要点.以此为理论基础,根据上述总体框架,主要针对新时代高校大学生受劳模文化、工匠精神等多种多样劳动教育培养的形式,进一步提出现阶段学生的具体表现和要求,建立大学生劳动能力发展核心素养各项指标;再通过多种科学研究办法,对劳动能力发展核心素养概念进行初步界定,进而构建大学生劳动能力发展核心素养评价体系,以期为新时代大学生劳动能力发展核心素养研究拓宽视野.
新工科背景下,为了培养路桥工程应用型新工科人才,以提升学生道路桥梁工程应用能力的职业素养结构为主线,构建了路桥工程课程群,从优化教学内容、改革教学模式、强化学科竞赛及建设师资四个方面进行了改革实践.通过路桥课程群的建设与改革,有效提高了教学质量,提升了学生的自主学习能力、工程实践能力和创新精神.
课程思政要求高校教师在课程中要融合思想政治内容,培养学生正确的世界观、人生观和价值观.课程思政的核心是立德树人,主体是协同育人.在计算机专业课中,课程思政可以通过以下方式引入:介绍国内先进科学技术产品和解决方案,提高学生的爱国热情.在专业课的课程实践等环节,将马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来,提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力.从专业课相关知识点引申出去,提高学生的思想政治水平.在专业课中融合当前时代的热点话题,引导学生建立健康的目标与正确的价值观.
在当下社会快速发展的带动下,中国各行各业都取得了长足进步,对我国综合国力的提升起到积极的促进作用.志愿者志愿服务工作在全球范围内已发展了近一个世纪,大部分国家和地区对志愿者和志愿者服务工作都给予了很高的评价.中国志愿者服务的起步相对较晚,当前还处在快速发展阶段.在中国志愿者团体中,社区志愿者及青年志愿者一直发挥着重要作用,高校青年志愿者因自身综合素质较高,整体结构相对较为稳定,在整个中国青年志愿服务工作中一直以领军力量的角色存在.主要以高校青年志愿者服务工作为核心,围绕高校青年志愿者志愿服务工作的意义及实
高校是我国人才培养的重要战略阵地,高校的教育质量间接体现着国家文化软实力水准,然而受旧有应试教育模式制约,我国高校普遍存在片面重视理论文化知识的弊端,对学生心理健康发展不甚关注,严重制约了教育质量的提升.以当代教育心理学为基点,简要分析了当代高校学生心理发展现状与问题,并据此展开了对策讨论,以期推动高校心理健康教育的实施.
临床上对肿瘤放射治疗专业人才的需求急剧增加.与其他临床医学专业相比,肿瘤临床医学专业面临发展时间短、规模小、培养模式不成熟等一系列问题.华中科技大学同济医学院附属协和医院根据自身的培养经验,结合肿瘤专业学位研究生培养过程中出现的问题,就学生放射治疗临床能力培养提出一些思考与建议.