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解释学的教育社会学试图消除宏观教育社会学对人的主动性忽视的弊端,消除社会学分析在学校、课堂及教师与学生日常活动和行动解释中的虚无的弊端,并利用本文解释学方法,建立起微观分析框架.
教育解释学的理论与分析框架
【摘 要】
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解释学的教育社会学试图消除宏观教育社会学对人的主动性忽视的弊端,消除社会学分析在学校、课堂及教师与学生日常活动和行动解释中的虚无的弊端,并利用本文解释学方法,建立
【机 构】
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聊城大学教育科学学院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2004年10期
【基金项目】
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聊城大学“十五”规则课题“二十世纪西方教育社会学研究”系列研究成果之一
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