事 件
　　“鸡娃”成了当下社会的流行词。“鸡娃”现象是指一些家长为尽快培养孩子成才，像“打鸡血”似的激励孩子学习各种技能，参加各种培训。
　　评析
　　激励孩子有理想、求上进，从孩子实际出发，适当培养一些兴趣特长，本身是一件好事，但一旦过度，演变为“鸡娃”，就适得其反;如果“鸡娃”成风，势必对整个教育生态都会产生不良影响，难免让人忧心。
　　人在童年时应当快乐、放松，甚至是贪玩的，这是一件再正常不过的事，而且也是好事，自由快樂的童年预示着人的可塑性，表明人生还没有被限定，这就是我们所说的潜能，这种潜能会在后天环境中实现。而“鸡娃”家长一天到晚给孩子报各种班，让孩子过早投入学习竞争，把成人社会的较量过早引向孩子，既违背了孩子的天性，也使孩子失去了自主、幸福的童年体验，即便学习成绩暂时比别人强，但将来很难持续而主动发展。
　　“鸡娃”家长其实是把儿童当成了被灌输的对象，是把自己的意志强加在了儿童身上，而没有从儿童的视角看待孩子。著名诗人纪伯伦说：“你们的儿女，其实不是你们的儿女，他们是对生命自由的渴望而诞生的孩子，他借助你们来到这个世界，却非因你而来，他就在你身边，却并不属于你。”“鸡娃”家长其实是在亲手导演自己孩子的童年悲剧而不自知。
　　和一般父母望子成龙、望女成凤的美好期望不同，“鸡娃”家长只是以自己一厢情愿的方式去爱孩子，他们看重的是孩子的成绩，拼命想把孩子培养成“学霸”，为此给孩子设置了很多不合理的目标和规划。往往，“鸡娃”家长占领着“都是为了孩子好”的所谓制高点，控制着孩子的一切，有的家长甚至事无巨细都要干涉，剥夺了孩子独立自主的能力，即便懂事的孩子理解父母，把所有的时间都用来学习，压抑着情绪，被迫接受自己不想要的，成绩一旦不好时就容易自责、自卑，甚至抑郁。
　　教育要适应儿童身心发展规律，以此促进儿童的身心健康发展，教育是让人成为真实的自己，最终实现独特的生命价值。这就要求家长尊重孩子的情感和精神世界，点燃孩子生命中的爱和智慧，不要让孩子被“成绩”绑架。孩子需要家长在精神和心灵层面的培养，在情感上的认同和共鸣。
　　家长应树立科学的教育观，尊重理解儿童，正视儿童的特性和发展特征，把握儿童成长的关键期，为儿童成长提供良好、宽松的生活与成长环境。要给他们提供适宜的物质和精神支持，呵护他们的幸福童年，致力于培养一个内心丰盈、人格完整、阳光大气的人，这才是父母给予孩子的最深厚、最无瑕的爱。这份爱，能让孩子未来活得自信，活得有样。
　　“鸡娃”家长，该醒醒了！