学校文化管理是以人为本的管理，就是强调人在管理中的主導地位。人是管理的最重要资源，尊重人的价值，调动人的主动性、积极性和创造性，全面开发人力资源，以实现组织目标，谋求人的全面发展。那么，如何推动学校的文化管理呢？
　　首先，转变管理观念。学校结合实际深入开展办学思想和管理思想的探究活动，通过思想的碰撞与交流，确立了“以人为本、和谐发展”的管理思想，引导学校领导干部形成正确的学校管理价值观，重塑和改进学校管理文化。学校突出抓好“五观”建设，即树立正确的政绩观、人本管理观、文化管理观、开放管理观和校本管理观;力求实现五个转变，即从强调物本管理转向关注人本管理，从强调常规管理转向关注创新管理，从强调有形管理转向关注无形管理，从部门优化管理转向整体优化管理，从强调刚性管理转向关注柔性管理。
　　其次，坚持价值引领。学校提出“创建人文校园、和谐校园、活力校园、幸福校园和美丽校园，让学校成为师生的精神家园，在这里享受学习、工作的幸福与快乐，成为主动发展、具有卓越气质的六中人”的奋斗目标，并使其内化为教师的理想，让每一位教师自觉建立起与学校发展目标相一致的愿景与追求，在自己的本职岗位上尽心尽职，在学校发展过程中彰显人生价值。在具体的管理工作中，学校倡导“崇尚先进、争创一流”的核心价值追求，坚持“办卓越教育——激励每一名师生主动发展，成为最好自己”的办学理念，培育一流的校风、教风、学风，逐步形成学校独有的精神文化，促进学生、教师、学校的共同发展。
　　第三，推进机制创新。其一，建立人性化的制度体系。学校坚持“激励为主、惩罚为辅、尊重差异、体现民主，促进发展”的原则，从促进师生发展着眼，紧密结合学校与师生的实际，完善和修订学校规章，使其能够更好地体现民声、民意，更具有人文性。其二，推进管理的民主化。学校建立民主协商对话制度、教职工申诉制度，设立校长信箱，建立领导接待日，聘请教师为学校效能建设监督员，推行校务公开，征求合理化建议，开展民主评议等，旨在使广大师生能够参与到学校的管理工作中来，真正成为学校的主人。其三，切实转变工作作风和方法。学校坚持制度管理与人本管理相结合，刚性管理与弹性管理相结合，做到“职位不同，人格平等;能力不同，机会均等”，对关系教职工切身利益的事情，坚持公正、公平和公开的原则，实行透明化管理，尊重教职工需求，倾听教职工的心声，努力构建平等、民主、和谐的校园。其四，建立科学的工作评价和激励机制。突出发展性、层次性、公平性和可操作性，为教师发展搭建平台，提供机会，让每一名教职工获得成功，让每一名教职工的人生价值在这里得到充分的体现。
　　编辑 _ 李刚刚