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在初中化学中,化学式是较为抽象的教学内容,其教学难度较大。而引入“化学名”,可有效激发学生的学习兴趣,提高化学式教学效率。
基于“化学名”的化学式教学策略研究
【摘 要】
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在初中化学中,化学式是较为抽象的教学内容,其教学难度较大。而引入“化学名”,可有效激发学生的学习兴趣,提高化学式教学效率。
【机 构】
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江苏连云港东海李埝中学,江苏连云港东海县教研室
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2017年35期
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