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通过海底探秘,现象发现;理性思维,成因探究;能力提升,学贵有疑三个环节掌握海底形态的分布、特点及形成的动力机制,从而提高学生的地理实践力和科学质疑精神。
“海底形态”教学实录(湘教版)
【摘 要】
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通过海底探秘,现象发现;理性思维,成因探究;能力提升,学贵有疑三个环节掌握海底形态的分布、特点及形成的动力机制,从而提高学生的地理实践力和科学质疑精神。
【机 构】
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浙江省春晖中学
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2019年10期
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