【摘要】学生只有和老师亲近了。才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育，在以学生为主体，教师为主导的教育理念的指导下，构建平等、宽容、相互尊重。相互配合的课堂环境尤为重要，亲其师，信其道放在第一位，让学生亲近生活，亲近课堂。从而亲近老师。
　　【关键词】教书育人亲其师信其道
　　班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。当然毕业回母校最先找的肯定是当年的班主任，在担任高一三班的班主任这段时间，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。是决定你所带科目能否超前的关键，怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。
　　一、以身作则，严格要求
　　教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。曾经有人说过：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
　　学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范带头的作用。以前每天下午的打扫都不能按时完成，要么个别值日生忘了直接回家，要么就是敷衍了事，导致第二天工作量很大，甚至上早读还没完成劳动任务，从而影响了正常的教学，最后想想决定先走进学生当中，记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，女生主动拿着自己的洗脸盆，端来水，大冬天个个满脸通红，男生们主动承担起擦灯管、擦风扇的任务，个子小的女生主动替男生洗抹布，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。身教胜于言传，如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。所以老师们更要自己先做好。
　　二、平等对待，严格要求
　　师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如我们所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多样的媒体。多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，及各种广告电视剧。无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，一定要做到让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。比如我们班有一同学特爱迟到，一星期迟到三次，开始前两次我就要求站到教室后面上课，但除了孩子的满脸不在乎，还表现在对我不满的情绪，上课根本不听，在迟到第三次时上数学课我可以的表扬了一下他，并让其在黑板上做了一道题并且大力表扬他，很明显她脸上露出前所未有的表情，截止到今天再也没迟到过。
　　一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敵对情绪，而达不到教育的效果。
　　三、尊重学生，爱护学生
　　渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于我们学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，并与其家长交谈多方面鼓动使其学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
　　四、正确鼓励、平等对待
　　新课改以来要求教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，对待每个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，我就大力表扬，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。