【摘 要】
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阐述移动学习和游戏化思维在教学过程中的特征,节选计算机基础课程中《数制》为例,借助思维导图工具将知识点进行有体系地碎片化细粒度处理,再针对如何突破重难点进行游戏化
【基金项目】
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江西省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题:移动学习游戏化教学设计研究(编号:18YB325)
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阐述移动学习和游戏化思维在教学过程中的特征,节选计算机基础课程中《数制》为例,借助思维导图工具将知识点进行有体系地碎片化细粒度处理,再针对如何突破重难点进行游戏化教学设计。在该教学设计中,结合数学运算设计“生肖与二进制”游戏,学生通过游戏过程自主探究二进制编码与十进制数间的关系,再的网络随机小组讨论和组内PK中加深对转换规律的理解,通过完成练习巩固重难点并拓展思考八、十六进制转换成十进制的方法,检验、培养学生知识迁移、融会贯通的能力,并要求学生设计一款类似游戏,最后,根据学生在整个教学过程中的总体表现给出
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