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从语用角度分析如何优化语文教学过程,得出以围绕培养学生语言运用能力的“语用化”语文知识为基础,以符合学生学习需要的“最佳关联”为总体要求,教学设计运用“四知阶梯设计”基本原理的三大要领。最终达到提高语文教学效率,达成师生在语用世界里最佳的情感体验的目的。
如何优化语文教学过程——基于《语用性质的语文课程与教学论》观点
【摘 要】
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从语用角度分析如何优化语文教学过程,得出以围绕培养学生语言运用能力的“语用化”语文知识为基础,以符合学生学习需要的“最佳关联”为总体要求,教学设计运用“四知阶梯设
【机 构】
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陕西师范大学文学院
【出 处】
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陕西社会科学论丛
【发表日期】
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2018年3期
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