【摘 要】
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对于身处数字时代和信息时代的学生来说,为了能够满足社会对于人才的需求,学生就必须要具备一定的信息技术能力.高中的信息技术教学在培养学生的信息技术能力时起着无比重要
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对于身处数字时代和信息时代的学生来说,为了能够满足社会对于人才的需求,学生就必须要具备一定的信息技术能力.高中的信息技术教学在培养学生的信息技术能力时起着无比重要的作用,为了提升信息技术课程的教学效率以及学生的信息技术能力,教师就应当重视课堂上师生之间的互动.在教育教学中师生关系永远是研究讨论的重点.当前,在新课程标准中,高中信息技术课程强调学生的核心素养发展,而这必然会对传统的教学关系提出挑战,并要求教育工作者尽快转变思路,构建更加合理有效的师生互动策略.文章从新课程改革的背景出发,分析高中信息技术课堂教学中加强师生交往,构建和谐有效的互动关系的重要意义;并结合当前师生互动中存在的问题探究在不同教学方式下的师生互动策略.
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近些年来,人们能够明显感觉到国家在现代信息技术方面大力发展并取得了突破性的成就,所以在当下这个信息化时代,信息化的理念已经被广泛地应用到各行各业的实际生产当中,现在
摘 要：在当前阶段，伴随素质教育以及新课程改革的不断推进，对于当前数学课堂教学提出了更高的要求。在具体的课堂教学中合理性应用思维导图，不仅可以培养学生的数学思维，还可以促进数学课堂教学质量提升。文章则是针对思维导图对于数学课堂教学的促进作用进行分析，并提出具体的实施策略，从而引领学生真正地参与到数学课堂学习中去。 关键词：小学数学;思维导图;运用策略 一、 小学数学教学中应用思维导图的具体意义
社会对教育持续关注,教育在不断地深化改革,初中教育阶段对学生的综合素质培养也尤为关键.初中阶段的学生对英语的基础知识掌握不足,阅读理解能力较差,所以针对初中阶段的英