【摘 要】
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当前教师在布置小学作业时存在不能有效借助互联网改进作业形式、各学科的作业之间相互割裂严重、生活应用与知识学习严重脱节等问题,导致很多教师为学生布置了很多作业却不见成效,因此应对于小学作业进行创新。本文对小学数学作业布置中的有关问题进行了调查,将整理出的数据进行分析,提出了小学数学作业布置原则,对于数学作业布置中出现的问题,从作业内容、评价、形式等方面提出相应建议,以期望能帮助教师利用小学数学作业的
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题《基于深度学习理念下的小学数学作业设计研究》阶段性研究成果，课题立项批准号FJJKXB20-991；
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当前教师在布置小学作业时存在不能有效借助互联网改进作业形式、各学科的作业之间相互割裂严重、生活应用与知识学习严重脱节等问题,导致很多教师为学生布置了很多作业却不见成效,因此应对于小学作业进行创新。本文对小学数学作业布置中的有关问题进行了调查,将整理出的数据进行分析,提出了小学数学作业布置原则,对于数学作业布置中出现的问题,从作业内容、评价、形式等方面提出相应建议,以期望能帮助教师利用小学数学作业的布置让学生进行深度学习,整体提升数学教学质量与学生数学能力。
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