【摘 要】
:
利用网络技术培养师范生教学能力可以使学生获得学习资源的工具、培养师范生教学创新能力、提高教学能力;微格教学训练是利用网络技术培养师范生的主要途径;利用网络技术培养
【基金项目】
:
2009年陕西普通本科高校教学改革研究项目:高师学科教学论教学改革研究(09BY62),宝鸡文理学院第八批院级教学改革重点立项项目:教学论课程加强实践教学改革研究(JG0803)
论文部分内容阅读
利用网络技术培养师范生教学能力可以使学生获得学习资源的工具、培养师范生教学创新能力、提高教学能力;微格教学训练是利用网络技术培养师范生的主要途径;利用网络技术培养师范生教学能力,拓宽了师范生培养的培养途径,改变了传统的教学模式,创建了又好又快培养新型教师的道路,对于提高师范专业教学质量起到了积极作用。
其他文献
利用线粒体控制区(mtDNA D-loop)5'端564 bp的片段,对6个陆川猪种群共74个个体的遗传多样性进行研究。在74个序列中共发现20个变异位点,产生7个单倍型,其中1个为优势单倍型。总
2005年8月,由天津市信息中心、北京市经济信息中心,河北省经济信息中心、济南市信息中心、青岛市信息中心、沈阳市经济信息中心、大连市信息资源管理中心等单位发起,成立环渤海
【正】 我国是世界上13个贫水国这一,但节水灌溉技术还落后于先进国家。渗灌减少了土壤地面蒸发,是用水量最省的微灌技术。目前,国内外的渗灌管技术存在不少问题:罐概均匀性
【正】泥炭俗称草炭或草垡土,可以改善土壤结构,防止土壤退化,增强土壤肥力。泥炭含有比较丰富的有机质、腐殖酸和其他生理活性物质,在农业上有着广阔的开发利用价值。1.资源
【正】 “中国民营经济迈向21世纪发展论坛”吸引了各界的关注目光,“加入WTO与中国民营企业”、“民营企业如何参与国企改革”、“民营企业与全球化”等话题不仅在论坛上掀
传统考核模式造成学生"突击式"学习,学习过程前松后紧、期末考试压力过大,知识掌握肤浅,缺乏没有学习积极性、主动性,自主探索能力较差,不利于学生实践创新能力的培养。因此,笔
【正】 该项成果,通过在常规鱼养殖池中套养虾、蟹、鳖等特种水产品,利用池塘生态学等原理、方法,改善养殖环境,提高水产品质量,使渔业生产降本增效十分明显。
【正】 中国果蔬储藏加工技术研究中心采用生物技术及现代化的果蔬加工工艺,开发研究的食用仙人掌深加工技术达到国内领先水平。
习题教学中教师要改革教法,促进"学法",充分发挥教师主导作用和学生主体作用,笔者将从以下实践过的几点做法进行讨论,供大家参考.1.抓好物理概念和规律的教学。物理概念和规律是