在当前的思想品德教学中，教师要想实现生活化教学模式的转变，就要引导学生将在学校学到的思想品德知识运用到现实的生活中。这样，学生就能认识到思想品德知识的重要性。下面笔者就结合自身教学实践，谈一谈初中思想品德生活化教学模式。
　　在传统的初中思想品德教学中，教师往往处于主体地位，学生只能被动接受知识。这样，学生就会感到枯燥乏味，降低学习效率，丧失学习热情。在这种教学模式下，教师往往以课本为参照，学生只能学到理论知识，学不到实践知识。由此可知，传统的初中思想品德教学已经无法满足学生的学习需求。
　　初中思想品德生活化教学模式是一种新颖的教学模式。在这种教学模式下，教师和学生都能得到收获，教师可以更好地完成教学任务，学生可以更好地运用所学知识。
　　一、思想品德生活化教学的含义
　　在初中思想品德教学中，教师可以将现实生活中与思想品德教学有关的事例，通过合理的教学方法，巧妙地引入到教学中，从而引导学生主动体验生活，运用所学知识分析问题，这一过程就是初中思想品德生活化教学。这种教学模式可以促使学生更好地适应社会生活，将所学知识合理地应用到生活中去，形成教与学良性发展的循环。
　　二、创建思想品德生活化教学模式的方法
　　1.增加生活化教学内容。
　　在传统的初中思想品德教学中，教师都是依据教材开展教学。但是，学生往往对教材内容缺乏学习热情，很难真正投入其中。因此，在教学中，教师要改变以往的教学方式，将课本内容与现实生活有机结合起来。这就要求教师加强与学生的沟通，培养学生主动学习的习惯。这样，学生就会对学习产生兴趣，提高学习动力。 2.创设生活化教学情境。 当前，大多数学生在学校的时间很长，这会降低学生的学习兴趣和效率。而且一味地学习书本知识会使学生感到枯燥乏味，缺乏对社会的了解。因此，在思想品德教学中，教师要创设生活化教学情境。对此，教师可以在思想品德教学中将教材内容与真实情境有机结合，使学生形成正确的思想观念，引导学生分析问题，增强学生的实践能力。 3.组织学生进行课外实践。 在思想品德教学中，教师要组织学生进行课外实践，利用实践活动促进学生埘教学内容的理解和记忆。
　　例如，在教学“环境保护”的相关知识时，教师可带领学生参加“环境保护日”活动.引导学生爱护生态环境，关注人与自然和谐发展的问题。
　　又如，在教学“弘扬中华民族的传统美德”这部分内容时，教师可以带领学生在公交车上主动给老年人让座，使学生懂得尊敬老人。
　　另外，教师还可以引导学生表演节目，培养学生的团结精神。这样，学生就能通过实践，提高自己的实践能力，真正做到学以致用。 4.采用生活化教学评价方式。 当前，我国的教学评价标准主要以考试成绩为主，以思想表现为辅。这是一种传统的评价方式，已落后于时代的发展。在现代教学中，教师要采用生活化教学评价方式。
　　例如，当鼓励一位成绩不好，但思想表现很好的学生时，教师可以对学生的思想表现进行评价，这样就能拉近教师与学生之间的距离，提高学生的学习效率。
　　由此可见，采用生活化评价方式能使思想品德教学更加贴近生活，不断获得发展。
　　三、思想品德生活化教学的应用
　　教师可以利用现实问题，如“三农”问题，引导学生了解民生问题，深切感受现实生活。
　　例如，我国是一个农业大国，农业发展深深地影响着我国的发展。要想改善农村土地以及水利设施条件，提高农业综合生产能力，我国就要合理配置资源。
　　总之，要想提高学生的综合素质，教师就要进行生活化教学，将教材知识与现实生活有机结合，帮助学生树立正确观念，激发学生的学习热情。