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<正> 《历史与社会课程标准(二)解读》对课程的实施特点是这样定位的:“基于学科、超越学科、面向现实世界;始于课堂、走出课堂、融入社会生活。”利用乡土史料,让初中学生进行体验式的学习,可以使课程的资源范围得到合理的扩充。体验学习包含三个基本环节:1、对教学内容
走出课堂 融入生活——谈乡土史料在初中生体验式学习中的应用
【摘 要】
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<正> 《历史与社会课程标准(二)解读》对课程的实施特点是这样定位的:“基于学科、超越学科、面向现实世界;始于课堂、走出课堂、融入社会生活。”利用乡土史料,让初中学生进
【机 构】
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浙江省杭州市江心岛中学 310005
【出 处】
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中学历史教学
【发表日期】
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2005年Z1期
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