【摘 要】
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一、诵读,在琅琅的读书声中形成语感所谓语感,就是人们对语言文字达到的一种心领神会的境界。其中就包括人对言语声音形式的感受、领悟;对言语轻重缓急、抑扬顿挫的把握。因
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一、诵读,在琅琅的读书声中形成语感所谓语感,就是人们对语言文字达到的一种心领神会的境界。其中就包括人对言语声音形式的感受、领悟;对言语轻重缓急、抑扬顿挫的把握。因此,诗歌教学要抓语言,语言教学要抓语感,语感教学要抓诵读。
First, reading, forming a sense of language in the pronunciation of the so-called language sense, is that people on the language and writing to achieve a grasp of God’s realm. Including people’s feelings and comprehension of the form of speech and voice; priority of speech, grasping cadence. Therefore, poetry teaching should focus on language, language teaching should catch the sense of language, sense of language teaching should read chanting.
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