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摘要：国内外的不少研究表明：在个体的发展中，某些行为的习得有一个关键期，期间，个体处在一种积极的准备和接受状态，如果给予必要的刺激和帮助，某种行为能力就会迅速发展起来，并产生长久的影响。学前期幼儿，可塑性强，易接受外界的各种信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。
关键词：幼儿 礼仪 教育
幼儿是祖国的花朵，是民族的未来，是家长的希望，是社会未来人口的组成部分，幼儿素质的提高与发展关系到千万家庭的利益，也影响着社会未来人口的整体素质和社会竞争力，因此，幼儿的教育问题深受社会关注与重视。礼仪教育作为幼儿教育的一个重要组成部分，日益受到广大家长和教育工作者的重视。在现代社会中，礼仪成为了人与人之间交往的重要润滑剂，体现了一个人的修养和内涵，逐渐成为社会思想道德和职业道德建设的基础。
威廉.詹姆斯说过：“人的思想是万物之因。你播种一种观念，就收获一种行为;你播种一种行为，就收获一种习惯;你播种一种习惯，就收获一种性格;你播种一种性格，就收获一种命运。我想只要我们时刻将礼仪教育放在心上，让礼仪教育渗透孩子的一日活动中，相信在不久的将来礼仪教育一定会结出硕果。
一、幼儿礼仪教育的基本内容
幼儿礼仪教育的基本内容包括四部分：基本礼仪、家庭礼仪、幼儿园礼仪、公共场所礼仪。其中基本礼仪又包括：基本动作、礼貌用语、个人礼仪、基本交往。家庭礼仪包括：尊敬长辈、行为习惯、客人来访、拜访客人。幼儿园礼仪包括：入园离园礼仪、课间盥洗礼仪、教学活动礼仪、户外活动礼仪、进餐礼仪、午睡礼仪。公共场所礼仪：行走、等候、乘车、乘电梯、游泳馆、图书馆……幼儿礼仪教育的内容根据幼儿的年龄特点来安排，以幼儿的生活内容为中心，从幼儿的日常生活入手，内容安排呈螺旋式上升，阶段性目标由低到高，由近及远，由易到难。
二、幼儿礼仪教育的好处
1.有利于培养幼儿的生活常识
幼儿由于接触社会外界人士不多，主要生活在家庭和学校等场所，许多生活常识比较缺乏，而通过礼仪教育可以使幼儿懂得许多生活常识，诸如待人接物方面的生活方式和生活知识。在礼仪教育过程中，通过学习进餐礼仪、仪表仪态礼仪、行走礼仪、交往礼仪，儿童能够懂得如何称呼别人、问候他人、怎么样与别人交谈等方面的生活常识。
2.有利于对幼儿进行道德教育
礼仪是人类文明的基本要求，“礼俗可以保持秩序”，礼也是社会个体道德素质的外在表现。通过礼仪教育，幼儿可以学会尊重长辈、团结同学、礼貌待人，遵守公共场所的社会公德，规范自己的言行举止，增强道德自律能力。
3.增强幼儿的交际能力
作为交流、交往的纽带和桥梁，礼仪是幼儿时期不可或缺的教育。幼儿只有在懂礼仪的条件下，才能更好地与同龄人或者长辈交流沟通。缺乏礼仪，会将自己在他人心中的印象分降低，这不利于和他人的友好相处。
4.促进幼儿的身心健康发展
受到良好的礼仪教育同样可以减少现实社会中存在的小皇帝、小公主现象，幼儿知道感恩父母、感恩他人，这将更有利于他们身心健康成长。我国应该注重幼儿的礼仪教育，为孩子的发展打下坚实基础。
三、幼儿礼仪教育的方法
1.行为训练法
习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，这是人的生理机制所决定的。反复训练是帮助幼儿形成良好习惯的最基本的方法。训练法对于年龄幼小的孩子来说尤为重要，他们的品格养成是从实践中体验和训练出来的。
2.语言教育法
对孩子进行教育，“知”是先导，“行”是关键，完全没有“知”的行是盲目的，没有“行”的知是不牢固的。语言教育法能使孩子知行合一。
3.榜样示范法
英国教育家洛克指出：“最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是应该避免的榜样放在他们跟前，说出它们为什么漂亮或为什么丑恶，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。”幼儿学习榜样，大体经历从无意识模仿到有意识模仿，从游戏的模彷到生活实践的模仿。
教师家长的示范对孩子来说是无声的命令，身教重于言教。例如：我们老师在教室里，我递给刘老师一样东西，刘老师随口说一声：“谢谢”。一次两次孩子会不在意，但天天听，孩子就会耳濡目染，从而受到影响。
4.情境体验法
情境体验对孩子起着潜移默化的作用，是一种无字的典籍、无声的力量、无言的教育。幼儿园的礼仪教育中，情境体验法通常融进情境再现和情境表演。
四、幼儿文明礼仪教育有效途径
1.幼儿礼仪教育贯穿一日生活
幼儿礼仪是养成教育的一个重要内容，根据幼儿身心发展特点、年龄特点选择适宜于形象思维方式的教育方法，我们在培养时体现低要求、内容浅显易懂、重复做、方法活，把示范、明理和训练结合起来使之生活化、具体化、趣味化、形象化，使之习惯成自然。
2.家园共育，有效利用家庭教育的力量。
对于孩子来说，他们生活的小环境有两个：幼儿园和家。所以家庭是幼儿园的重要合作伙伴。因為孩子降到人间，家庭便是他最早的学校，父母就是他的启蒙老师，从此肩负起了教育孩子的重大责任。孩子的知识、技能，行为举止、礼仪规范等，传授他这些最早的人便是父母亲，他们对孩子所给予的一切培养、教育和影响，直到孩子进入社会，成为社会中的一员，都是有着深远的意义，这也就是所谓的家庭教育。要对幼儿进行礼仪教育的培养，消除幼儿两面性行为的有效途径，必须要借助家园结合，使家园教育达到同步一致，只有与家庭教育很好的配合才能达到预期的教育目的。
在我们给孩子们的心灵深处播下礼仪的种子时，就知道：冰冻三尺，非一日之寒。幼儿的文明礼仪教育，并不是一朝一夕之事，只要我们细心呵护，从一点一滴、一招一式做起，我相信：随着孩子们的不断成长逐渐生根、发芽、直至长成参天大树，我们也一定会在成功的喜悦中享受甘甜。
关键词：幼儿 礼仪 教育
幼儿是祖国的花朵，是民族的未来，是家长的希望，是社会未来人口的组成部分，幼儿素质的提高与发展关系到千万家庭的利益，也影响着社会未来人口的整体素质和社会竞争力，因此，幼儿的教育问题深受社会关注与重视。礼仪教育作为幼儿教育的一个重要组成部分，日益受到广大家长和教育工作者的重视。在现代社会中，礼仪成为了人与人之间交往的重要润滑剂，体现了一个人的修养和内涵，逐渐成为社会思想道德和职业道德建设的基础。
威廉.詹姆斯说过：“人的思想是万物之因。你播种一种观念，就收获一种行为;你播种一种行为，就收获一种习惯;你播种一种习惯，就收获一种性格;你播种一种性格，就收获一种命运。我想只要我们时刻将礼仪教育放在心上，让礼仪教育渗透孩子的一日活动中，相信在不久的将来礼仪教育一定会结出硕果。
一、幼儿礼仪教育的基本内容
幼儿礼仪教育的基本内容包括四部分：基本礼仪、家庭礼仪、幼儿园礼仪、公共场所礼仪。其中基本礼仪又包括：基本动作、礼貌用语、个人礼仪、基本交往。家庭礼仪包括：尊敬长辈、行为习惯、客人来访、拜访客人。幼儿园礼仪包括：入园离园礼仪、课间盥洗礼仪、教学活动礼仪、户外活动礼仪、进餐礼仪、午睡礼仪。公共场所礼仪：行走、等候、乘车、乘电梯、游泳馆、图书馆……幼儿礼仪教育的内容根据幼儿的年龄特点来安排，以幼儿的生活内容为中心，从幼儿的日常生活入手，内容安排呈螺旋式上升，阶段性目标由低到高，由近及远，由易到难。
二、幼儿礼仪教育的好处
1.有利于培养幼儿的生活常识
幼儿由于接触社会外界人士不多，主要生活在家庭和学校等场所，许多生活常识比较缺乏，而通过礼仪教育可以使幼儿懂得许多生活常识，诸如待人接物方面的生活方式和生活知识。在礼仪教育过程中，通过学习进餐礼仪、仪表仪态礼仪、行走礼仪、交往礼仪，儿童能够懂得如何称呼别人、问候他人、怎么样与别人交谈等方面的生活常识。
2.有利于对幼儿进行道德教育
礼仪是人类文明的基本要求，“礼俗可以保持秩序”，礼也是社会个体道德素质的外在表现。通过礼仪教育，幼儿可以学会尊重长辈、团结同学、礼貌待人，遵守公共场所的社会公德，规范自己的言行举止，增强道德自律能力。
3.增强幼儿的交际能力
作为交流、交往的纽带和桥梁，礼仪是幼儿时期不可或缺的教育。幼儿只有在懂礼仪的条件下，才能更好地与同龄人或者长辈交流沟通。缺乏礼仪，会将自己在他人心中的印象分降低，这不利于和他人的友好相处。
4.促进幼儿的身心健康发展
受到良好的礼仪教育同样可以减少现实社会中存在的小皇帝、小公主现象，幼儿知道感恩父母、感恩他人，这将更有利于他们身心健康成长。我国应该注重幼儿的礼仪教育，为孩子的发展打下坚实基础。
三、幼儿礼仪教育的方法
1.行为训练法
习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，这是人的生理机制所决定的。反复训练是帮助幼儿形成良好习惯的最基本的方法。训练法对于年龄幼小的孩子来说尤为重要，他们的品格养成是从实践中体验和训练出来的。
2.语言教育法
对孩子进行教育，“知”是先导，“行”是关键，完全没有“知”的行是盲目的，没有“行”的知是不牢固的。语言教育法能使孩子知行合一。
3.榜样示范法
英国教育家洛克指出：“最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是应该避免的榜样放在他们跟前，说出它们为什么漂亮或为什么丑恶，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。”幼儿学习榜样，大体经历从无意识模仿到有意识模仿，从游戏的模彷到生活实践的模仿。
教师家长的示范对孩子来说是无声的命令，身教重于言教。例如：我们老师在教室里，我递给刘老师一样东西，刘老师随口说一声：“谢谢”。一次两次孩子会不在意，但天天听，孩子就会耳濡目染，从而受到影响。
4.情境体验法
情境体验对孩子起着潜移默化的作用，是一种无字的典籍、无声的力量、无言的教育。幼儿园的礼仪教育中，情境体验法通常融进情境再现和情境表演。
四、幼儿文明礼仪教育有效途径
1.幼儿礼仪教育贯穿一日生活
幼儿礼仪是养成教育的一个重要内容，根据幼儿身心发展特点、年龄特点选择适宜于形象思维方式的教育方法，我们在培养时体现低要求、内容浅显易懂、重复做、方法活，把示范、明理和训练结合起来使之生活化、具体化、趣味化、形象化，使之习惯成自然。
2.家园共育，有效利用家庭教育的力量。
对于孩子来说，他们生活的小环境有两个：幼儿园和家。所以家庭是幼儿园的重要合作伙伴。因為孩子降到人间，家庭便是他最早的学校，父母就是他的启蒙老师，从此肩负起了教育孩子的重大责任。孩子的知识、技能，行为举止、礼仪规范等，传授他这些最早的人便是父母亲，他们对孩子所给予的一切培养、教育和影响，直到孩子进入社会，成为社会中的一员，都是有着深远的意义，这也就是所谓的家庭教育。要对幼儿进行礼仪教育的培养，消除幼儿两面性行为的有效途径，必须要借助家园结合，使家园教育达到同步一致，只有与家庭教育很好的配合才能达到预期的教育目的。
在我们给孩子们的心灵深处播下礼仪的种子时，就知道：冰冻三尺，非一日之寒。幼儿的文明礼仪教育，并不是一朝一夕之事，只要我们细心呵护，从一点一滴、一招一式做起，我相信：随着孩子们的不断成长逐渐生根、发芽、直至长成参天大树，我们也一定会在成功的喜悦中享受甘甜。