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我校免疫病原生物学的实验课以往主要是根据平时的实验报告成绩来评定成绩,这种方式往往不能反映学生的知识掌握真正情况。因此,我们重新构建了以实验态度、实验报告与实验上机考试相结合的多元化考核体系,实践结果证明这种考核方式的确能促进学生的主动学习,有利于提高学生的实验技能。
免疫与病原生物学实验课多元化考核的实践体会
【摘 要】
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我校免疫病原生物学的实验课以往主要是根据平时的实验报告成绩来评定成绩,这种方式往往不能反映学生的知识掌握真正情况。因此,我们重新构建了以实验态度、实验报告与实验上
【机 构】
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辽宁中医药大学免疫病原生物教研室
【出 处】
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中国民族民间医药杂志
【发表日期】
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2014年19期
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