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学生在不同阶段的学习能力、知识储备、学习需求不同. 因此,针对同一个课题,在不同阶段的教学目标,教学重、难点,例题设置等都有所不同. 以“方程的根与函数的零点”一课的教学设计为例,探讨在高中不同阶段进行差异化教学设计的问题.
同一课题在不同复习阶段的差异性教学设计——以“方程的根与函数的零点”为例
【摘 要】
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学生在不同阶段的学习能力、知识储备、学习需求不同. 因此,针对同一个课题,在不同阶段的教学目标,教学重、难点,例题设置等都有所不同. 以“方程的根与函数的零点”一课的教
【机 构】
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江苏省苏州市相城区陆慕高级中学
【出 处】
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中国数学教育：高中版
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题-基于核心素养的高中数学核心概念课堂教学的反思与重构研究（2016-GH01011-00836）.
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