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一、“课题学习”产生的背景及其意义 1989年日本文部省修订了新的数学教学大纲,这次修订的重点是:1.对信息社会的适应;2.学生自学热情的培养;3.充分发挥每个学生的个性. 为了促进学生的独立学习,养成良好的数学观点和思考方法。以及培养学生的自学热情和独
日本数学教育中的“课题学习”
【摘 要】
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一、“课题学习”产生的背景及其意义 1989年日本文部省修订了新的数学教学大纲,这次修订的重点是:1.对信息社会的适应;2.学生自学热情的培养;3.充分发挥每个学生的个性. 为
【机 构】
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上海师大数学系
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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1995年1期
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