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摘 要： 大学生就业问题关系到整个社会经济的稳定和可持续发展，大学生就业难是社会各界关注的热点与难点，需要深入研究。本文从内外因两个角度分析了大学生就业难的原因，并提出了解决对策，对促进大学生就业具有一定的意义。
关键词： 大学生 就业 对策
自大学扩招以来，越来越多的适龄学生走进了大学课堂，接受了高等教育，促进了整个民族素质的提高。然而，大学毕业后每一名大学生都要面临就业，随着大学生越来越多，就业难成了一大社会问题。2014年，大学毕业生有727万，加上13年尚未就业的大学生，被人们称为“史上最难就业季”。为什么曾经的“天子骄子”变成了父母的“天之焦子”？对此，本文从高校辅导员的角度剖析原因，并给出对策。
一、大学生就业难的外因
（一）就业市场供需失衡。
大学生毕业后会进入就业市场，获得的工资是市场价格，由供求双方决定。从供给来看，自上世纪末开始，高校普遍开展了扩招。用一组数据说明，1998年大学录取人数为108万，录取率为34%，1999年录取人数激增至160万，录取率增至56%。从此，中国高等教育录取人数逐年增加，到2011年，录取人数为675万是1998年的6倍之多，录取率为72%，是1998年的2倍多。可见，中国高校为就业市场供给了越来越多的大学生。从需求来看，虽然中国经济的快速发展增加了用人单位对大学生的需求，但是岗位数量增加有限，特别是当遇到经济危机时，会使岗位数量受到进一步限制。所以出现了用人的供求失衡问题，而且日益加剧。一方面提高了岗位的竞争程度，另一方面降低了大学生待遇。
（二）传统教育体制存在的弊端。
中国的高等教育是严进宽出，在学科建设、教学管理及教授方式方面无法适应快速变化的就业市场，很多学科的教学严重偏离实践。很多大学生毕业后短期内很难适应新的工作环境，也有相当一部分学生所从事的工作与本专业无关，严重浪费了教育资源。而且，高校人事制度不合理，很多老师都缺乏工作经验，擅长讲理论，缺乏实践经验，教出的学生无法很好地适应社会。
（三）就业市场不完善。
公平、竞争、择优、有序的就业市场尚未建立，存在大量体制性障碍，阻碍了大学生就业。严格的户籍管理制度、社会保障制度及人事制度人为地割裂了全国人才市场，使得大学生根据市场信号作出最优抉择受到了障碍。一些地方政府对本地生源实现地方保护主义，影响市场的公平竞争。而且，就业市场中存在大量的信息不对称与不确定性，很多大学生难以有效甄别用人单位，经常出现用大学生被欺骗的现象。
（四）创业环境不优越。
现在，各级政府都在强调和鼓励大学生创业，这是缓解用人单位压力，解决就业问题的比较有效的途径之一。对此，政府出台了很多旨在鼓励大学生创业的优惠政策，取得了一些成果。但是，从整体上说，我国的创业市场还处于初级阶段，信息不对称十分严重，大学生创业面临巨大风险，失败率非常高，政府起到的作用十分有限。
（五）资源配置失衡。
我国不同区域经济发展不平衡，东部经济发达，对高素质人才吸引力强。中西部地区经济发展相对滞后，对高素质人才的吸引力较弱。同理，大城市比小城市，城市比乡镇的人才吸引力要强。这就造成大学生毕业后更愿意去发达地区和大城市，尤其是北上广，一方面造成了大城市就业压力剧增，一方面落后地区人才匮乏的矛盾局面。
二、大学生就业难的内因
（一）高校人才培养体制不健全。
很多高校在人才培养方面，路径依赖严重，与市场需求脱节。一部分学校领导及管理部门教育与教学思想落后，推崇传统手段和方法，不愿意甚至是阻碍体制创新，严重滞后于现代化人才的要求。教材单一，重理论、轻实践，更新慢，甚至数年不换。在学科建设方面，羊群效应显著，很多高校盲目迎合人们对热门专业的需求，纷纷开设热门专业，全而不精，丧失了特色。专业划分不合理，教学方法陈旧单一，重视知识传授而轻视能力培养。为了短期利益，盲目扩大招生规模，相应的师资力量却没有跟上，导致学生培养质量下降，管理难度增加。没有准确地预期市场对人才的需求，更多的是盲目跟从，滞后与功利性现象突出，与社会需求结合不够紧密，甚至脱节，导致高校培养与社会需求的结构性矛盾较突出。
（二）高校缺乏科学的就业指导。
高校虽然都设置了专门的学生就业部门和课程，但形式化严重，对毕业生就业工作的重视程度不够，就业指导缺乏系统性和科学性。缺乏高素质的专业教师，很多高校由并没有丰富就业经验的辅导员担当授课教师。课程设置不合理，就业工作往往毕业前才进行，课时短，缺乏科学的考核机制，难以激发学生的学习热情。在授课内容上，就业指导更多地体现为泛泛而谈，缺少干货，导致学生不爱听，效果差。一些高校为了获得高就业率，想方设法让学生就业，不惜弄虚作假，甚至有的学校将是否签订三方协议作为发放毕业证的必要条件，损害了学生利益。
（三）部分学生自我约束能力差、思想观念偏差。
一些学生进入大学后，放松了对自己的要求，认为上大学就是享受生活，不认真学习，考试应付了事，导致大学期间没有学到真正有用的知识。部分学生价值观受外部不良环境的影响，认为找工作就是拼关系、拼钱，丧失了自我努力的动力。部分学生缺乏对自身能力的足够认识，对工作的期望值过高，眼高手低，工作环境差、待遇低的工作不愿意去，愿意去的去不了，或者是认为工作与理想不符而不愿意工作，这实质上并不是就业难，则是观念出了问题。
一些大学生在就业时要么追求轻松要么追求“高大上”、有面子，即“左手求稳定，右手求高薪。”而对于服务类、销售类等比较劳累、辛苦的岗位则嗤之以鼻。智联招聘应届生数据库显示，人力资源、财务等“轻松岗位”与贸易、高级管理这样“高大上”的职位受到了应届生的青睐，在根据简历投递数/职位数计算的竞争指数上，人力资源、贸易、高级管理的得分分别为142、132与189，财务岗位甚至高达330，而需求不断增加的服务类、销售类的得分甚至没能过百。 （四）学生缺乏创业创新意识，独立性差。
与国外大学生相比，我国大学生的优势在于应试，但是创新意识相对薄弱，学到的知识没有做到融会贯通。相当一部分大学生认为，创业太艰难，不如找一个大企业好乘凉，这种误区严重限制了大学生的就业门路。
一些大学生由于从小被父母宠爱，独立性很差，对很多事情缺乏独立思考能力，总是跟着父母的指挥棒走。对于一些小事情尚且能做主，但对于选什么专业，上什么学校，就业还是考研，去什么地方工作，找什么性质的工作都缺乏明晰的想法。很多大学生找工作时还要依靠父母找关系，而且认为理所当然，缺少努力的意愿。
三、促进大学生就业的若干对策
（一）完善就业市场，改革教育体制。
政府要深化人事劳动、户籍、档案、社会保障等制度的改革，破除地方和部门的保护主义，打破制约人才流动的体制性障碍，加大硬件与软件的投入，为大学生就业提供公平、稳定、透明的就业环境。根据国家的发展战略，制定灵活优惠的政策，引导大学生向更能发挥其价值的地域流动。改革教育体制，对高校进行分类改革，提高毕业条件，增强师资力量，培养更多适应社会的高素质大学生。
（二）高校要完善人才培养机制，加强就业指导。
高校要秉承创新精神，以市场需求为导向，科学预测，大刀阔斧地对学科、课程、教材、授课方式及手段进行创新，合理配置教育资源，优化专业结构的调整，改变过去重理论、轻实践，重知识、轻能力的培养模式，开设更多实践性强的课程，培养全方位发展的人才。以就业市场为导向，灵活优化招生结构，对于一些过热、就业市场严重饱和的专业要适度调整，对于一些有发展潜力的专业要扩大招生规模。加强对毕业生的就业指导，建立高素质、专业化的就业指导教师队伍，吸收具有心理学、教育学、管理学等背景的老师，切实提高课程质量。设立专门的机构及教师队伍对大学生进行正确的世界观、人生观、价值观和择业观的教育，培养他们的自主意识、创意意识和务实精神。树立为学生服务的主旨，为大学生提高高质量的就业服务，提供及时的招聘信息及高质量的应聘指导服务，对可能出现的各种法律风险及欺诈风险进行控制，保护学生利益。
（三）完善政府职能，供给更多高效的制度。
对于有志于创业的大学生，要对其进行有效创业支持，例如提供创业导师，提供创业补贴或无息贷款等，并扩大支付范围，加大支持力度。不断建立健全关于大学生就业的法律法规，将大学生就业纳入规范化、法制化的轨道，切实保证大学生就业过程中的合法权益。此外，采取各种激励措施鼓励大学毕业生到非国有企业、西部地区、农村地区及基层地区等更需要人才的地方工作，发挥聪明才智。
（四）大学生要树立正确的就业观念，提高自身素质。
大学生要清楚自身素质才是解决就业难的关键，不要把有限的时间浪费在抱怨及不满，要脚踏实地，充分发挥积极性与主动性，不断发现自身不足，及时弥补。树立先就业后择业的观点，初出茅庐的大学生应当认清现实，树立正确的就业观，把个人理想与社会需要紧密结合，不要有过高、不切合实际的幻想，根据自身条件先就业，等自身素质提高之后再择业。准确把握定位，在日常学生生活中培养自己的责任意识与诚信，为自己的求职打下坚实的基础。做好职业规划，对自身的主客观条件进行理性分析，结合自己的兴趣爱好，确定职业理想与奋斗目标，做到在读书期间有针对性地发展完善自己，为未来的就业打好基础。
参考文献：
[1]袁国强，田毅.大学生就业问题研究[J].合作经济与科技，2014（10）.
[2]张德亮.大学生就业问题与对策[J].赣南师范学院学报，2013（4）.
[3]王雨虹.论政府化解高学历失业问题的对策研究[D].吉林财经大学，2012.
[4]高树琴.大学毕业生就业难现象透析及对策[J].湖南科技学院学报，2007（6）.
[5]孙珍珍.浅析引导和鼓励大学生基层就业的路径选择[J].江西青年职业学院学报，2014（4）.
关键词： 大学生 就业 对策
自大学扩招以来，越来越多的适龄学生走进了大学课堂，接受了高等教育，促进了整个民族素质的提高。然而，大学毕业后每一名大学生都要面临就业，随着大学生越来越多，就业难成了一大社会问题。2014年，大学毕业生有727万，加上13年尚未就业的大学生，被人们称为“史上最难就业季”。为什么曾经的“天子骄子”变成了父母的“天之焦子”？对此，本文从高校辅导员的角度剖析原因，并给出对策。
一、大学生就业难的外因
（一）就业市场供需失衡。
大学生毕业后会进入就业市场，获得的工资是市场价格，由供求双方决定。从供给来看，自上世纪末开始，高校普遍开展了扩招。用一组数据说明，1998年大学录取人数为108万，录取率为34%，1999年录取人数激增至160万，录取率增至56%。从此，中国高等教育录取人数逐年增加，到2011年，录取人数为675万是1998年的6倍之多，录取率为72%，是1998年的2倍多。可见，中国高校为就业市场供给了越来越多的大学生。从需求来看，虽然中国经济的快速发展增加了用人单位对大学生的需求，但是岗位数量增加有限，特别是当遇到经济危机时，会使岗位数量受到进一步限制。所以出现了用人的供求失衡问题，而且日益加剧。一方面提高了岗位的竞争程度，另一方面降低了大学生待遇。
（二）传统教育体制存在的弊端。
中国的高等教育是严进宽出，在学科建设、教学管理及教授方式方面无法适应快速变化的就业市场，很多学科的教学严重偏离实践。很多大学生毕业后短期内很难适应新的工作环境，也有相当一部分学生所从事的工作与本专业无关，严重浪费了教育资源。而且，高校人事制度不合理，很多老师都缺乏工作经验，擅长讲理论，缺乏实践经验，教出的学生无法很好地适应社会。
（三）就业市场不完善。
公平、竞争、择优、有序的就业市场尚未建立，存在大量体制性障碍，阻碍了大学生就业。严格的户籍管理制度、社会保障制度及人事制度人为地割裂了全国人才市场，使得大学生根据市场信号作出最优抉择受到了障碍。一些地方政府对本地生源实现地方保护主义，影响市场的公平竞争。而且，就业市场中存在大量的信息不对称与不确定性，很多大学生难以有效甄别用人单位，经常出现用大学生被欺骗的现象。
（四）创业环境不优越。
现在，各级政府都在强调和鼓励大学生创业，这是缓解用人单位压力，解决就业问题的比较有效的途径之一。对此，政府出台了很多旨在鼓励大学生创业的优惠政策，取得了一些成果。但是，从整体上说，我国的创业市场还处于初级阶段，信息不对称十分严重，大学生创业面临巨大风险，失败率非常高，政府起到的作用十分有限。
（五）资源配置失衡。
我国不同区域经济发展不平衡，东部经济发达，对高素质人才吸引力强。中西部地区经济发展相对滞后，对高素质人才的吸引力较弱。同理，大城市比小城市，城市比乡镇的人才吸引力要强。这就造成大学生毕业后更愿意去发达地区和大城市，尤其是北上广，一方面造成了大城市就业压力剧增，一方面落后地区人才匮乏的矛盾局面。
二、大学生就业难的内因
（一）高校人才培养体制不健全。
很多高校在人才培养方面，路径依赖严重，与市场需求脱节。一部分学校领导及管理部门教育与教学思想落后，推崇传统手段和方法，不愿意甚至是阻碍体制创新，严重滞后于现代化人才的要求。教材单一，重理论、轻实践，更新慢，甚至数年不换。在学科建设方面，羊群效应显著，很多高校盲目迎合人们对热门专业的需求，纷纷开设热门专业，全而不精，丧失了特色。专业划分不合理，教学方法陈旧单一，重视知识传授而轻视能力培养。为了短期利益，盲目扩大招生规模，相应的师资力量却没有跟上，导致学生培养质量下降，管理难度增加。没有准确地预期市场对人才的需求，更多的是盲目跟从，滞后与功利性现象突出，与社会需求结合不够紧密，甚至脱节，导致高校培养与社会需求的结构性矛盾较突出。
（二）高校缺乏科学的就业指导。
高校虽然都设置了专门的学生就业部门和课程，但形式化严重，对毕业生就业工作的重视程度不够，就业指导缺乏系统性和科学性。缺乏高素质的专业教师，很多高校由并没有丰富就业经验的辅导员担当授课教师。课程设置不合理，就业工作往往毕业前才进行，课时短，缺乏科学的考核机制，难以激发学生的学习热情。在授课内容上，就业指导更多地体现为泛泛而谈，缺少干货，导致学生不爱听，效果差。一些高校为了获得高就业率，想方设法让学生就业，不惜弄虚作假，甚至有的学校将是否签订三方协议作为发放毕业证的必要条件，损害了学生利益。
（三）部分学生自我约束能力差、思想观念偏差。
一些学生进入大学后，放松了对自己的要求，认为上大学就是享受生活，不认真学习，考试应付了事，导致大学期间没有学到真正有用的知识。部分学生价值观受外部不良环境的影响，认为找工作就是拼关系、拼钱，丧失了自我努力的动力。部分学生缺乏对自身能力的足够认识，对工作的期望值过高，眼高手低，工作环境差、待遇低的工作不愿意去，愿意去的去不了，或者是认为工作与理想不符而不愿意工作，这实质上并不是就业难，则是观念出了问题。
一些大学生在就业时要么追求轻松要么追求“高大上”、有面子，即“左手求稳定，右手求高薪。”而对于服务类、销售类等比较劳累、辛苦的岗位则嗤之以鼻。智联招聘应届生数据库显示，人力资源、财务等“轻松岗位”与贸易、高级管理这样“高大上”的职位受到了应届生的青睐，在根据简历投递数/职位数计算的竞争指数上，人力资源、贸易、高级管理的得分分别为142、132与189，财务岗位甚至高达330，而需求不断增加的服务类、销售类的得分甚至没能过百。 （四）学生缺乏创业创新意识，独立性差。
与国外大学生相比，我国大学生的优势在于应试，但是创新意识相对薄弱，学到的知识没有做到融会贯通。相当一部分大学生认为，创业太艰难，不如找一个大企业好乘凉，这种误区严重限制了大学生的就业门路。
一些大学生由于从小被父母宠爱，独立性很差，对很多事情缺乏独立思考能力，总是跟着父母的指挥棒走。对于一些小事情尚且能做主，但对于选什么专业，上什么学校，就业还是考研，去什么地方工作，找什么性质的工作都缺乏明晰的想法。很多大学生找工作时还要依靠父母找关系，而且认为理所当然，缺少努力的意愿。
三、促进大学生就业的若干对策
（一）完善就业市场，改革教育体制。
政府要深化人事劳动、户籍、档案、社会保障等制度的改革，破除地方和部门的保护主义，打破制约人才流动的体制性障碍，加大硬件与软件的投入，为大学生就业提供公平、稳定、透明的就业环境。根据国家的发展战略，制定灵活优惠的政策，引导大学生向更能发挥其价值的地域流动。改革教育体制，对高校进行分类改革，提高毕业条件，增强师资力量，培养更多适应社会的高素质大学生。
（二）高校要完善人才培养机制，加强就业指导。
高校要秉承创新精神，以市场需求为导向，科学预测，大刀阔斧地对学科、课程、教材、授课方式及手段进行创新，合理配置教育资源，优化专业结构的调整，改变过去重理论、轻实践，重知识、轻能力的培养模式，开设更多实践性强的课程，培养全方位发展的人才。以就业市场为导向，灵活优化招生结构，对于一些过热、就业市场严重饱和的专业要适度调整，对于一些有发展潜力的专业要扩大招生规模。加强对毕业生的就业指导，建立高素质、专业化的就业指导教师队伍，吸收具有心理学、教育学、管理学等背景的老师，切实提高课程质量。设立专门的机构及教师队伍对大学生进行正确的世界观、人生观、价值观和择业观的教育，培养他们的自主意识、创意意识和务实精神。树立为学生服务的主旨，为大学生提高高质量的就业服务，提供及时的招聘信息及高质量的应聘指导服务，对可能出现的各种法律风险及欺诈风险进行控制，保护学生利益。
（三）完善政府职能，供给更多高效的制度。
对于有志于创业的大学生，要对其进行有效创业支持，例如提供创业导师，提供创业补贴或无息贷款等，并扩大支付范围，加大支持力度。不断建立健全关于大学生就业的法律法规，将大学生就业纳入规范化、法制化的轨道，切实保证大学生就业过程中的合法权益。此外，采取各种激励措施鼓励大学毕业生到非国有企业、西部地区、农村地区及基层地区等更需要人才的地方工作，发挥聪明才智。
（四）大学生要树立正确的就业观念，提高自身素质。
大学生要清楚自身素质才是解决就业难的关键，不要把有限的时间浪费在抱怨及不满，要脚踏实地，充分发挥积极性与主动性，不断发现自身不足，及时弥补。树立先就业后择业的观点，初出茅庐的大学生应当认清现实，树立正确的就业观，把个人理想与社会需要紧密结合，不要有过高、不切合实际的幻想，根据自身条件先就业，等自身素质提高之后再择业。准确把握定位，在日常学生生活中培养自己的责任意识与诚信，为自己的求职打下坚实的基础。做好职业规划，对自身的主客观条件进行理性分析，结合自己的兴趣爱好，确定职业理想与奋斗目标，做到在读书期间有针对性地发展完善自己，为未来的就业打好基础。
参考文献：
[1]袁国强，田毅.大学生就业问题研究[J].合作经济与科技，2014（10）.
[2]张德亮.大学生就业问题与对策[J].赣南师范学院学报，2013（4）.
[3]王雨虹.论政府化解高学历失业问题的对策研究[D].吉林财经大学，2012.
[4]高树琴.大学毕业生就业难现象透析及对策[J].湖南科技学院学报，2007（6）.
[5]孙珍珍.浅析引导和鼓励大学生基层就业的路径选择[J].江西青年职业学院学报，2014（4）.