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<正>'三微'观课模式,是教师在听评课时运用课堂观察技术,根据课前选定的观课主题进行观测、量化和评价,最后把所听、所思、所评价的内容以微报告的形式呈现出来。与一般的活动相比,课堂观察要求观察者带有明确的目的,凭借自身感官及有关辅助工具,直接或间接从课堂上搜集资料,并依据资料做相应的研究。
运用“三微”观课模式,提升课堂提问有效性
【摘 要】
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<正>'三微'观课模式,是教师在听评课时运用课堂观察技术,根据课前选定的观课主题进行观测、量化和评价,最后把所听、所思、所评价的内容以微报告的形式呈现出来。与
【机 构】
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广汉市研培中心
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2017年Z1期
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通过对12尾雌性中华鲟（Acipenser sinensis）背部肌肉注射不同浓度（0、0.1、0.2、0.4 mg/kg·BW）17-β雌二醇（estradiol）,并在0、60、120和180 d尾部静脉采血,测定血清中钙（Ca^2＋）
笔者自１９９０年以来运用自拟五参汤加味治疗病毒性心肌炎４６例，疗效较为满意，现总结如下。１临床资料１．１一般资料本组４６例中，男性２０例，女性２６例；平均年龄１８．３７±１０．３９岁；病程最短者１０天，最长者９个月；急性期２６例，恢复期２０例；其