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英语听力是语言输入的重要过程,是学生学习英语的重要途径。而当前在小学英语听力教学中,学生存在不同程度的听力心理障碍,从而影响到学生听力综合能力的发展。小学英语教师要注重对于学生听力心理障碍进行疏导,指导学生掌握克服心理障碍的方法,提高学生的听力水平。
小学英语听力心理障碍疏导探究
【摘 要】
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英语听力是语言输入的重要过程,是学生学习英语的重要途径。而当前在小学英语听力教学中,学生存在不同程度的听力心理障碍,从而影响到学生听力综合能力的发展。小学英语教师
【机 构】
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江苏南通市如东县曹埠镇饮泉小学
【出 处】
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教书育人：教师新概念
【发表日期】
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2018年04期
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