【摘 要】
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2014年12月29日，第十二届高技能人才表彰大会在北京举行。表彰大会上，人力资源和社会保障部副部长信长星宣读《人力资源社会保障部关于表彰第十二届中华技能大奖和全国技术能手的决定》，宣布对30名中华技能大奖获得者和300名全国技术能手予以表彰，并对为国家技能人才培育工作作出突出贡献的84家单位和80名同志给予表扬。中组部副部长、人力资源社会保障部部长尹蔚民指出，当前和今后一个时期，在高技能人才队伍
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2014年12月29日，第十二届高技能人才表彰大会在北京举行。表彰大会上，人力资源和社会保障部副部长信长星宣读《人力资源社会保障部关于表彰第十二届中华技能大奖和全国技术能手的决定》，宣布对30名中华技能大奖获得者和300名全国技术能手予以表彰，并对为国家技能人才培育工作作出突出贡献的84家单位和80名同志给予表扬。中组部副部长、人力资源社会保障部部长尹蔚民指出，当前和今后一个时期，在高技能人才队伍建设上要重点做好五项工作：一是加大高技能人才培养力度，二是健全技能人才评价体系，三是建立技能人才合理使用制度，四是加大高技能人才激励力度，五是营造有利于技能人才成长的社会氛围。
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入选理由 坚持以保障化工行业人才需求、提高化工职业院校教育教学质量为工作主线，率先搭建职业院校和行业企业合作对话平台，开启政府部门与行业携手推进教育改革机制创新的新模式，为建立具有国际竞争力的现代石油化工产业人才队伍建设发挥重要作用。 亮 点 中国化工教育协会十余年来为促进石油和化工职业教育的发展，以及推进教产对接，开展了卓有成效的工作。一是调查研究。协会密切关注全行业产业结构变化，对全行业及其
摘 要 现代学徒制国际研讨会上的相关观点表明，学徒制已经成为技术技能人才培养的重要战略。德国、英国、新西兰、澳大利亚等发达国家普遍形成了行之有效的学徒制人才培养模式，其主要特点体现在：制定了严格的培训标准，充分发挥行业企业在学徒制发展中的作用，政府对于学徒制发展形成了完善的支持机制。近年来，我国学徒制试点初见成效，但在具体的实施机制上还不完善。借鉴发达国家的经验，我国政府应通过政策和经费进一步加强
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江汽集团高度重视技能人才的培养和使用，积极为员工技能提升提供培训机会。一是制定《员工成长路径管理办法》及《员工成长路径培训管理办法》，每一职位对应不同的薪酬标准、福利、股权激励和培训机会。二是丰富培训形式。公司针对全员持续开展“40 4”培训，即每周按国家法定工作40小时后，针对公司所有在职员工统一安排4个小时的集体学习；组织生产员工参加各类高级工、技师脱产培训班、半脱产班学习，选派优秀技能人才到
入选理由 建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道，推进现代职业教育体系建设的战略选择；是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径；是全面实施素质教育，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。《意见》的出台将对全国各地大胆探索实践，着力构建现代学
有几个事关现代职业教育体系顶层设计的重要问题，有必要提出来加以讨论，包括职业教育逻辑起点、社会功能、服务对象、实施体制、层级结构五方面。职业是社会分工的产物，因此建立现代职业教育体系和制度也是完善现代社会分工体系和制度的重要组成部分。职业是职业教育的逻辑起点，职业教育要服务于社会分工的需要。职业教育的社会功能就是“使人与职业相结合”。 “职业教育是面向人人的教育”，这是一个毫无疑义的命题。除职业学
摘 要 改革开放至今，我国职业教育政策的制定基本尊重伦理原则与规范，符合职业教育发展规律与社会发展要求。对我国职业教育政策发展实践分析表明，我国职业教育政策制定的伦理属性并未完全践行，在政策制定中缺乏伦理学视阈，不利于科学合理地构建现代职业教育体系。对此，应立足全面建成现代职业教育体系的目标，对我国职业教育政策所蕴含的伦理思想进行实然的分析与理性的历史反思。基于现代职业教育政策制定的立足点，秉持立
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创业教育是指通过创造一种创业的思维模式或文化，以培养个体的创新能力、问题解决能力，形成积极的公民素养，使其能够自信并有能力在自己选择的工作中获得成功。创业教育的目标是帮助青年人成为劳动力市场上的创新者和积极参与者。创业教育由各种各样的体验和学习经历组成，其要培养学习者转化不同机会的能力和远见，提高个人预测和应对社会变化的能力，并鼓励个体发展和采取相关行动，敢于承担责任和风险。并不是每个人进行创业培