【摘 要】
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在中小学接受城市化取向的乡村教育，之后又在大学接受过城市文化全面洗礼的农村籍学生，在回乡任教重新适应母文化--乡村文化过程中，遭受到了学者斯格兹（Scheuts）提出的“逆向文化
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在中小学接受城市化取向的乡村教育，之后又在大学接受过城市文化全面洗礼的农村籍学生，在回乡任教重新适应母文化--乡村文化过程中，遭受到了学者斯格兹（Scheuts）提出的“逆向文化冲击”，这种冲击解决合理与否，不仅会影响乡村新手教师正常的工作生活，乡村学生良好文化心态的形成，甚至还会影响到乡村教师队伍的稳定。造成这种逆向文化冲击原因主要是乡村新手个人的认识问题、乡村教育与乡村学校的远离、文化进化论和城乡发展的巨大不平衡等因素。良好的文化适应需要个人、学校和国家的齐心合力。
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