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二语习得认为不仅要研究“语言”本身，更要研究语言的学习者。本文从学习者的角度出发，分析影响学生初级日语听力理解的主要因素。在初级阶段，学生们基本明确听力理解的难点所在，但是学生们过于强调影响日语听力理解的客观因素，对教师们重视的背景知识、学生的焦虑情绪以及加强听力训练等因素，学生们没有涉及。教师要加强引导，让学生发挥主观能动性。