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文章以湖南湘西土家族苗族自治州内非物质文化遗产传承的校本课程开发为例,对土家族、苗族非物质文化遗产的育人价值和课程意蕴进行分析,结合\"非遗\"文化校本课程开发现状,建议从观念重视、理论重建、试点实践、师资配套等方面进一步深化民族地区非物质文化遗产保护的校本课程开发。
民族地区非遗文化传承的校本课程开发路径——以湖南湘西土家族苗族自治州为例
【摘 要】
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文章以湖南湘西土家族苗族自治州内非物质文化遗产传承的校本课程开发为例,对土家族、苗族非物质文化遗产的育人价值和课程意蕴进行分析,结合\"非遗\"文化校本课程开发现状,建议从观念重视、理论重建、试点实践、师资配套等方面进一步深化民族地区非物质文化遗产保护的校本课程开发。
【机 构】
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吉首大学师范学院
【出 处】
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大视野
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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湘西土家族苗族自治州“十三五”教育科学研究2019年度民族地区基础教育发展研究基地专项课题“湘西地区非遗文化在中小学课程开发中的利用研究”(XXJYKXGH2019066),主持人:龙芳
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