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教材中采用两种混合指示剂分别滴定以确定终点,用符号pH8.3和pH4.8表示碱度组成形式和含量,结论较为抽象难懂,学生对此理解和应用较为困难。而采用图解和推理相结合的方法将抽象的结论演变成通俗易懂的结论,易于理解应用,能取得较好的教学效果。
水体碱度组成测定及其应用的教学探讨
【摘 要】
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教材中采用两种混合指示剂分别滴定以确定终点,用符号pH8.3和pH4.8表示碱度组成形式和含量,结论较为抽象难懂,学生对此理解和应用较为困难。而采用图解和推理相结合的方法将
【机 构】
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河南财政金融学院环境经济学院
【出 处】
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河南教育学院学报:自然科学版
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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河南财政金融学院教育教学改革研究项目(JYXM201718)
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