【摘 要】
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在视觉文化时代中图像已成为思维的主要工具，视觉成为文化的媒介平台。《思想道德修养与法律基础》课程有很强的实践性，在教学中，我们要发挥影视的作用．激发听障生道德认知后的情
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在视觉文化时代中图像已成为思维的主要工具，视觉成为文化的媒介平台。《思想道德修养与法律基础》课程有很强的实践性，在教学中，我们要发挥影视的作用．激发听障生道德认知后的情感体验，导之以行。为此，课程与电影整合的教学策略宜采用活动教学法．坚持教学目标与乐趣统一的原则、综合性原则和适应性原则，以学习小组的形式，促使听障生在观看影视和研究性学习中完成学习任务，并实行多元评价，从而有效地促进听障生的和谐发展。
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