【摘 要】
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近年来,关于课堂教学的研究,无论在理论还是在实践的领域都取得了比较丰硕的成果,课堂教学效益也在不同程度上有所提高.但是,从总体上看课堂教学“高耗低效”的现状并没有得
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近年来,关于课堂教学的研究,无论在理论还是在实践的领域都取得了比较丰硕的成果,课堂教学效益也在不同程度上有所提高.但是,从总体上看课堂教学“高耗低效”的现状并没有得到彻底的改变.应该说,影响课堂教学效益提高的因素很多,教材质量、课程结构、教师素质、教学手段、社会环境等都是重要因素,我们需要继续从理论和实践两个层面进行多角度的研究,以便形成提高课堂教学效益的整体合力.不过,就目前课堂教学现状而言,笔者认为强化课堂教学的目标意识,应该成为提高课堂教学效益的必然选择.
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