【摘 要】
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在高中语文教学阶段,文言文教学作为当前语文教学工作的重要组成部分,在语文教学过程中占有很大的比重。但在当前文言文教学过程中,却形成了“学生怕学文言文”的教学现状,因
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在高中语文教学阶段,文言文教学作为当前语文教学工作的重要组成部分,在语文教学过程中占有很大的比重。但在当前文言文教学过程中,却形成了“学生怕学文言文”的教学现状,因此教师需要重新思考当前的教学方法,查漏补缺,通过调动学生兴趣的方式,帮助学生形成学习文言文的动力;在教学过程当中,还要系统化教学方法,巩固学生的文言基础知识,通过“化学为讲”的方式,鼓励学生自学文言知识;在教学过程中,还要丰富学生的阅读内容,拓宽学生学习文言文的学习路径,通过让学生多接触、多翻译、多积累,从而提高学生的文言文水平。
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