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摘要：一所学校有什么样的特色课程，就有什么样的办学特色。一所优秀的学校最关注的永远是课程建设，特色学校只有用高质量的特色课程作支撑才具有生命力。校本课程开发从某种意义上讲，就是彰显学校特色，提升学校内涵的过程。
关键词：特殊教育;特色课程;终身发展;素质教育
平遥特教中心是一所集幼儿、小学、初中、职高为一体的综合性学校。
2010年学校充分挖掘平遥地方和学校资源，根据学生个性发展的需要，结合当地实际和学生特点开设了特色课程——推光漆器制作，力求为残疾孩子“开发潜能，补偿缺陷”。
平遥推光漆器具有明显的地域文化特色，成品漆面光洁、映影如镜，2006年被列入国家第一批非物质文化遗产名录。学校聘请原推光漆器厂优秀工艺美术大师闫丽永、乔丽云（两人多次参加国家级展出）到校执教。
孩子们从低年级开始便学习专业美术课程，为制作推光漆器打下了坚实的基础。闫丽永、乔丽云两位老师根据学生的实际情况制定了“理论结合实践，实践为主”的学习计划。每周一节理论知识，四节实践练习。第一学期主攻基本功训练;第二学期学习花鸟绘画技法，开始习作果盘和首饰盒;第三学期全面学习山水、人物绘画技能和技巧，制作四扇屏;第四学期学习镶嵌工艺制作;第五学期学习综合技能，独立完成作品;第六学期成品上市，筹划校办工厂（校办工厂既是培养残疾学生劳动技能和职业教育的实习基地，又是学生毕业后就业创业的劳动场所）。
特色课程的开设不仅为残疾孩子将来融入主流社会提供了有效的途径，同时也使部分特殊孩子没有迷离在青春期的躁动中而及时地找到了“真正自我”。
王沧，是平遥特教学校的一个聋哑孩子。
认识王沧的人都说：“王沧自从学习了制作推光漆器，这孩子就像变了个人似的！”15岁的王沧活泼聪明，但也像许多青春期的普通孩子一样敏感而叛逆。处于无声世界的他，对于精彩纷呈的世界有太多自己的想法和疑问！随着年龄的增长，特别贪玩的他不再满足于学习基本知识，他对未来产生了深深的迷茫：“我长大了到底能做些什么？”深深的困惑就像一条小蛇时时盘旋在脑海里，那些隐藏在心底深处的焦虑，仿佛在平静湖面中不断升腾的小泡泡，使年轻、懵懂的他不知该怎样去释放自己的青春！领导力号召力都很强的他按自己的想法开始去改变自己的生活，为了使生活不再枯燥单调，课间他经常指使一些不懂事的孩子和老师对着干，或者欺负小同学，用这样的方式来获得短暂的快乐。老师们看到这样的王沧急在眉头，痛在心上，担心这个孩子以后会走上迷途。老师经常找他谈心，给他讲道理，但他仿佛把心门锁上了一般，对老师们的话置若罔闻。
自从学校开设了推光漆器特色课程，仿佛有了一把金钥匙，突然之间就打开了王沧的心门！他像着了迷似的爱上了制作推光漆器，跟着老师认真地学习每一道工序，花草树木、亭台楼阁在他的绘制下好像有了灵气，栩栩如生。为了使自己制作的推光漆器更精致，图案更生动，课外他找来《芥子园画传》等，把上面的每幅画都仔细临摹，对山水工笔花鸟画技熟记于心。不明白的、画不好的就請教老师，和同学讨论。同学们有什么不会的他更是乐意帮忙！在课间，他不再带领孩子们胡闹，而是认真地带动大家学习画技，掌握他们长大后能赖以生存的本领。
推光漆器工艺大师闫丽永对王沧喜爱有加，大为赞赏：“这孩子颇具天赋和灵气，是个栽培的好苗子，只要他专心努力，必能成为一名优秀的大师。”看到王沧像换了一个人，老师们乐在眉梢、喜在心头、无限感慨：王沧这个孩子终于长大了！特别是王沧的父母更是感慨万千！一直以来，随着孩子的渐渐长大，父母亲充满了更多的困惑与沉重：他们深知自己无法成为孩子一辈子的靠山，他们不知自己的孩子将来能做什么，会拥有怎样的人生？当他们老去时，孩子怎么办？——但看到孩子制作的推光漆器习作品时，父母眼前一亮，悬了十几年的沉重释然了：学会推光漆器这门技艺，孩子必能自立于世。他们经常叮嘱王沧：“好好跟着老师学习！”用最朴实的话表达出了对学校开设推光漆器制作课程的肯定与感激！——学校开设推光漆器这门特色课程，拯救了这群特殊的孩子，让在无奈中挣扎的家庭也看到了希望与未来！晋中市侨联党组书记刘顺天陪同香港华革会吴棋光夫妇到校考察看到王沧制作的精美艺术品时，十分的惊叹，同时也被他坚强面对障碍，认真学习的精神感动。刘书记特意在百忙中抽出时间给王沧写信，他在信中这样写道：“困难像弹簧一样，你强它就弱。”鼓励王沧好好学习，积极生活，努力制作出更好的推光漆器，长大后用自己的力量感恩父母，奉献社会，做对国家有用的人。王沧也用自己的行动向关心支持帮助他的好心人印证着自己说过的话：“我一定好好学习，等我长大了用自己的力量回报社会上所有的好心人。”
在学习制作中，像王沧这样特殊的孩子们被推光漆器巨大的魅力所吸引，孩子们倍加认真、非常投入，他们深知：通过这种特殊的特色课程，能够改变他们的命运，他们可以像正常人一样用自己勤劳的双手创造社会财富，创造出属于自己的美丽人生。
学校开设的推光漆器制作课程成了办学特色的一张名片。孩子们的漆器作品得到了来山西考察的教育部特教处谢敬仁处长的好评：“平遥特教加强了对孩子们职业技能的培训和注重将来就业能力的培养，在全国特殊教育同类学校中率先走出了一条创新之路。”全国人大领导来校视察工作后感叹：“残疾孩子们用手绘制出的不仅仅是学习成果，更是对特殊教育先进教育理念的直接诠释。”
目前，在特殊教育学校里，特色课程就像春风细雨一样，滋润着每一寸土壤，浇灌着每一位学生的心田。富有特色的教育，推动了素质教育的全面实施，促进了学生的全面发展，为残疾儿童的终身发展奠定了基础。孩子们用自己的双手饱含深情地绘制着对生活的热爱，对未来的希望。残障不再是生命的束缚，折翼的天使也能舞动出生命最美的彩虹！
作者简介：
李士英，山西省晋中市，平遥特教中心。
关键词：特殊教育;特色课程;终身发展;素质教育
平遥特教中心是一所集幼儿、小学、初中、职高为一体的综合性学校。
2010年学校充分挖掘平遥地方和学校资源，根据学生个性发展的需要，结合当地实际和学生特点开设了特色课程——推光漆器制作，力求为残疾孩子“开发潜能，补偿缺陷”。
平遥推光漆器具有明显的地域文化特色，成品漆面光洁、映影如镜，2006年被列入国家第一批非物质文化遗产名录。学校聘请原推光漆器厂优秀工艺美术大师闫丽永、乔丽云（两人多次参加国家级展出）到校执教。
孩子们从低年级开始便学习专业美术课程，为制作推光漆器打下了坚实的基础。闫丽永、乔丽云两位老师根据学生的实际情况制定了“理论结合实践，实践为主”的学习计划。每周一节理论知识，四节实践练习。第一学期主攻基本功训练;第二学期学习花鸟绘画技法，开始习作果盘和首饰盒;第三学期全面学习山水、人物绘画技能和技巧，制作四扇屏;第四学期学习镶嵌工艺制作;第五学期学习综合技能，独立完成作品;第六学期成品上市，筹划校办工厂（校办工厂既是培养残疾学生劳动技能和职业教育的实习基地，又是学生毕业后就业创业的劳动场所）。
特色课程的开设不仅为残疾孩子将来融入主流社会提供了有效的途径，同时也使部分特殊孩子没有迷离在青春期的躁动中而及时地找到了“真正自我”。
王沧，是平遥特教学校的一个聋哑孩子。
认识王沧的人都说：“王沧自从学习了制作推光漆器，这孩子就像变了个人似的！”15岁的王沧活泼聪明，但也像许多青春期的普通孩子一样敏感而叛逆。处于无声世界的他，对于精彩纷呈的世界有太多自己的想法和疑问！随着年龄的增长，特别贪玩的他不再满足于学习基本知识，他对未来产生了深深的迷茫：“我长大了到底能做些什么？”深深的困惑就像一条小蛇时时盘旋在脑海里，那些隐藏在心底深处的焦虑，仿佛在平静湖面中不断升腾的小泡泡，使年轻、懵懂的他不知该怎样去释放自己的青春！领导力号召力都很强的他按自己的想法开始去改变自己的生活，为了使生活不再枯燥单调，课间他经常指使一些不懂事的孩子和老师对着干，或者欺负小同学，用这样的方式来获得短暂的快乐。老师们看到这样的王沧急在眉头，痛在心上，担心这个孩子以后会走上迷途。老师经常找他谈心，给他讲道理，但他仿佛把心门锁上了一般，对老师们的话置若罔闻。
自从学校开设了推光漆器特色课程，仿佛有了一把金钥匙，突然之间就打开了王沧的心门！他像着了迷似的爱上了制作推光漆器，跟着老师认真地学习每一道工序，花草树木、亭台楼阁在他的绘制下好像有了灵气，栩栩如生。为了使自己制作的推光漆器更精致，图案更生动，课外他找来《芥子园画传》等，把上面的每幅画都仔细临摹，对山水工笔花鸟画技熟记于心。不明白的、画不好的就請教老师，和同学讨论。同学们有什么不会的他更是乐意帮忙！在课间，他不再带领孩子们胡闹，而是认真地带动大家学习画技，掌握他们长大后能赖以生存的本领。
推光漆器工艺大师闫丽永对王沧喜爱有加，大为赞赏：“这孩子颇具天赋和灵气，是个栽培的好苗子，只要他专心努力，必能成为一名优秀的大师。”看到王沧像换了一个人，老师们乐在眉梢、喜在心头、无限感慨：王沧这个孩子终于长大了！特别是王沧的父母更是感慨万千！一直以来，随着孩子的渐渐长大，父母亲充满了更多的困惑与沉重：他们深知自己无法成为孩子一辈子的靠山，他们不知自己的孩子将来能做什么，会拥有怎样的人生？当他们老去时，孩子怎么办？——但看到孩子制作的推光漆器习作品时，父母眼前一亮，悬了十几年的沉重释然了：学会推光漆器这门技艺，孩子必能自立于世。他们经常叮嘱王沧：“好好跟着老师学习！”用最朴实的话表达出了对学校开设推光漆器制作课程的肯定与感激！——学校开设推光漆器这门特色课程，拯救了这群特殊的孩子，让在无奈中挣扎的家庭也看到了希望与未来！晋中市侨联党组书记刘顺天陪同香港华革会吴棋光夫妇到校考察看到王沧制作的精美艺术品时，十分的惊叹，同时也被他坚强面对障碍，认真学习的精神感动。刘书记特意在百忙中抽出时间给王沧写信，他在信中这样写道：“困难像弹簧一样，你强它就弱。”鼓励王沧好好学习，积极生活，努力制作出更好的推光漆器，长大后用自己的力量感恩父母，奉献社会，做对国家有用的人。王沧也用自己的行动向关心支持帮助他的好心人印证着自己说过的话：“我一定好好学习，等我长大了用自己的力量回报社会上所有的好心人。”
在学习制作中，像王沧这样特殊的孩子们被推光漆器巨大的魅力所吸引，孩子们倍加认真、非常投入，他们深知：通过这种特殊的特色课程，能够改变他们的命运，他们可以像正常人一样用自己勤劳的双手创造社会财富，创造出属于自己的美丽人生。
学校开设的推光漆器制作课程成了办学特色的一张名片。孩子们的漆器作品得到了来山西考察的教育部特教处谢敬仁处长的好评：“平遥特教加强了对孩子们职业技能的培训和注重将来就业能力的培养，在全国特殊教育同类学校中率先走出了一条创新之路。”全国人大领导来校视察工作后感叹：“残疾孩子们用手绘制出的不仅仅是学习成果，更是对特殊教育先进教育理念的直接诠释。”
目前，在特殊教育学校里，特色课程就像春风细雨一样，滋润着每一寸土壤，浇灌着每一位学生的心田。富有特色的教育，推动了素质教育的全面实施，促进了学生的全面发展，为残疾儿童的终身发展奠定了基础。孩子们用自己的双手饱含深情地绘制着对生活的热爱，对未来的希望。残障不再是生命的束缚，折翼的天使也能舞动出生命最美的彩虹！
作者简介：
李士英，山西省晋中市，平遥特教中心。