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目的:探讨微信平台支持下的"移动解剖陈列室"在形态实验教学中的应用。方法:选取我校2015级康复专业的两个班级进行试点研究,1班行传统实验教学(对照组),2班(实验组)除传统教学外,结合"移动解剖陈列室"微信互动平台进行融合教学。比较两组学生的5次随堂考试成绩;并通过调查问卷,获得平台使用的反馈意见。结果:实验组的成绩明显高于对照组,两者差异有统计学意义(P<0.01)。96.3%的实验组学生支持该平台扩建,认为"移动解剖陈列室"对形态学知识掌握有很大帮助。结论:"移动解剖陈列室"能显著提高形态实验教学效果,适宜进一步扩建并在各高校当中普及推广。