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世界各国都在以不同形式、不同范围掀起一场综合取向的高等教育课程改革，这一改革背后有着深刻的社会根源与知识论背景。世界观由简单向复杂过渡，社会观由现代向后现代转型，知识观由分化向综合转变，学习观由被动向主动迁移，引发和决定了高等教育课程改革综合取向的路径选择。
为何需要跨越学科的界限——高等教育课程改革综合取向刍议
【摘 要】
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世界各国都在以不同形式、不同范围掀起一场综合取向的高等教育课程改革，这一改革背后有着深刻的社会根源与知识论背景。世界观由简单向复杂过渡，社会观由现代向后现代转型，知识
【机 构】
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南京政治学院新闻系
【出 处】
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美与时代：下
【发表日期】
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2013年6期
【基金项目】
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2009年度教育部重大攻关项目“国民艺术素养教育研究”(首席专家:滕守尧,项目编号:09JZD0009),2010年度国家社会科学基金青年项目“网络美学研究”(主持人:周伟业,项目编号:10CZX052)研究成果之一
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