【摘 要】
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摘要:随着当下社会对创新人才需求的不断增加,我国教育对创新型人才的培养提出了更高的要求。幼儿园作为国民教育的启蒙阶段,正是幼儿想象力和创新能力发展的重要时期,因此在幼儿教育中培养幼儿的创新能力具有重要意义。幼儿美术活动作为幼儿园教育教学的重要组成部分,对于培养幼儿的创造力有着独特的优势。文章结合目前幼儿园美术教育现状,重点阐述了在幼儿美术活动中培养幼儿创新能力的策略。 关键词:幼儿园;美术活动;
其他文献
摘 要:与传统课堂教学相对,线上教学现在越来越频繁地出现在人们的视野之中,线上教学的出现也让传统的教学方式迎来了新的挑战和改变。 关键词:数学学习;助学者;线下学习 一、 线上教学的基本形式 其实线上教学并不是刚刚出现的新鲜事物,至今已经发展十多年了,并且有的教育平台已经做得很成熟了。目前我们所熟悉的线上教学是以班级为单位组织授课和双向互动,以录播课为主,采取“录播 线上答疑”的形式,
摘要:高中信息技术新课标将培养学生的信息技术学科核心素养作为了课程目标。计算思维是信息技术学科核心素养中非常重要的一个维度,本文以查找算法為例,初步探讨了基于问题解决为核心的计算思维培养。 关键词:高中信息技术新课标;核心素养;计算思维;基于问题 浙江省在2014年颁布了新的高考方案,将信息技术和通用技术合二为一,组成了技术学科作为高考七选三中的一门学科,成绩计入高考总分。信息技术的考试方式也
摘要:小学阶段的学生需要在掌握各个科目基础知识的前提下具备一定的科学素养,为学生在初中阶段进一步学习物理、生物和化学等科目奠定基础。小学中年级开始,学生需要通过学习科学认识动物、植物以及声音现象、光现象、物质溶解等方面的知识,适当的信息化科学探究活动将会促进学生的深层次理解,能够为学生理科思维的激发和能力提升带来帮助。本文将以微课的特点和概念为切入点,针对小学科学课堂中存在的问题,指出微课在小学科
摘 要:学生的健康状况和体质好坏直接关系到国家和民族的振兴,健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。但现如今学生体质健康状况普遍呈下降趋势,必须要引起我们的高度重视。文章采用测试、数理统计法等研究方法,以2019年定西市安定区东方紅中学全体在校学生为研究对象,分析我校学生当前体质健康的现状。对学生体质测试中各等级人数及比例、单个项目各等级人数及比例的一系列数据,进行
摘要:Project是一个综合语言实践板块,涉及话题范围广,板块趣味性强,它旨在让学生通过思考、调查、讨论、交流、合作等环节,基于某一主题完成相关任务,从而构建学习的思维路径,实现知识的迁移。那么,教师如何在这个过程中培养学生的思维能力,发展学生的思维品质,让学生学会思维,是本文需要讨论的。 关键词:Project板块教学;思维品质;学会思维 一、 Project教学现状 小学英语(译林版)
摘要:《新课程标准》要求,小学教学要注重“以人为本”。因此,要想讓学校得到更好的发展,不仅仅要依靠老师的专业知识和技能的提高,更要依靠关注学生的健康发展。开展小学德育教育,是学校教学活动的重要组成部分,而少先队活动,是小学德育教学中的重要环节,起着不可忽视的重要作用。本文通过分析当前小学少先队主题活动的情况,讨论加强少先队主题活动开展的重要意义,最终提出促进少先队主题活动顺利开展、提高学生参与积极
摘要:以往线上教学主要在成人的社会教育、大学高校的部分课程中广泛使用,当线上教学与较为低龄的初中生相遇,尤其面向年级全体九年级毕业班进行集中的线上复习课时,面临的挑战更大。传统复习课存在的知识点多、学生缺乏积极性、教学手段单一等问题,线上复习课教学中一样面临,甚至集中的线上复习课还面临着受众更广、时间更短、课堂交互性更差的问题。寒假广泛开展的线上教学中,我们在复习课中应该注意微视频的制造、教学中的
摘 要:“数学阅读能力”是初中生在中学学习数学知识、解题过程中必须要掌握的基础技能。有针对性地培养学生阅读方略:“三阅” “三读” “三数”,以及优化初中数学的教学成果。本文旨在:从多个角度提出优化、高效的解读“数学阅读方案”。 关键词:初中生;数学阅读能力;有效策略 一、 理解“数学阅读”的意义 在“立德树人”的教学纲领下,以培养学生数学核心素养为目标,积极探索更加科学的教学模式。《义务教
摘 要:幼儿时期是一个人成长过程中的重要时期,是人生成长中的起步阶段,幼儿宛如一张纯洁的白纸等待迎接瑰丽的人生。众所周知,良好的习惯是一个人成功的重要因素,幼儿时期就是培养幼儿良好习惯形成的关键时期,幼儿园应当结合幼儿的身心特点,科学合理的制定教学内容,促进幼儿良好的习惯的养成。百丈高楼千丈基,基深楼高立天地。我们应当为幼儿培养良好的基础,助力他们建设美好人生。文章主要阐述了幼儿园幼儿良好习惯的培
摘 要:数学“童画”是符合儿童年龄特点的一种可视化学习方式,强调以感性表达理性,主张以学生的眼光看数学,以图示为桥梁学数学,注重无声与有声、静态与动态的相互转换,让数学学习简单化,让思维“看得见”。 关键词:数学“童画”;思维;可视 数学是一门思考的课程。开展思维训练,发展学生的思维能力,是小学数学教学的重要任务之一。如何将思维能力培养可视化、有声化?哲学家黑格尔说过——用感性的方式表达