【摘 要】
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朗读是语文阅读的重要组成部分,通过朗读能让学生感知文章中蕴含的精神内涵,让学生内心受到感染和熏陶,无形中培养其人文品质,丰富其内心世界,促使其文化素养的提升。然而在实际教学中,由于教学环境、教学方式等问题,导致学生的朗读效果不甚理想,因此,在新课程改革背景下,教师应该及时转变教学策略,营造朗读氛围,增强学生的体验感,让“朗读成为语文课堂的靓丽风景”。基于此,本文从小学语文朗读教学存在的问题出发,提出了相应的朗读教学策略,以供参考。
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朗读是语文阅读的重要组成部分,通过朗读能让学生感知文章中蕴含的精神内涵,让学生内心受到感染和熏陶,无形中培养其人文品质,丰富其内心世界,促使其文化素养的提升。然而在实际教学中,由于教学环境、教学方式等问题,导致学生的朗读效果不甚理想,因此,在新课程改革背景下,教师应该及时转变教学策略,营造朗读氛围,增强学生的体验感,让“朗读成为语文课堂的靓丽风景”。基于此,本文从小学语文朗读教学存在的问题出发,提出了相应的朗读教学策略,以供参考。
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