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本文在对国外课堂互动话语结构研究的已有理论框架进行梳理的基础上评析了国内为数不多的几项英语课堂教师启动问答话语结构的描写模式,进而对复杂的话语结构描写给出了分析框架。最后,对如何从有效教学的视角去建构外语课堂问答话语结构提出了若干建议。
外语课堂教师启动问答话语结构研究:理论框架、描写模式与有效教学
【摘 要】
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本文在对国外课堂互动话语结构研究的已有理论框架进行梳理的基础上评析了国内为数不多的几项英语课堂教师启动问答话语结构的描写模式,进而对复杂的话语结构描写给出了分析
【机 构】
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吉首大学外国语学院,
【出 处】
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外语教育
【发表日期】
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2009年00期
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