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课堂教学是进行学科特点的思维方法训练、创造能力培养的主渠道.启导探究式教学以启发引导学生自主探究式学习为主要形式,以培养学生创新意识、创新能力和探究精神为主要目的,注重创设情景,激活学生思维,让学生在自主探索合作互动中通过质疑、实验、讨论、想象,产生顿悟,有所发现,有所创新.运用启导探究式进行教学,要注意把研究性学习与课堂教学有机结合,注意"最近发展区"的最优化创设,注重对学生创新思维能力的培养.