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摘 要：我國高校对于学生的素质教育越来越重视，在学生体质方面也逐渐投入更多的关注，高校对于体育教学的模式是比较灵活的，更多的是注重学生的兴趣选择，由于羽毛球可以强化锻炼者的思维应变能力以及肢体的协调锻炼能力，价值趣味性较强，得到较多学生的青睐。高校中的羽毛球教育的历史也并没有很长，很多教学方法需要教师根据自身的教学经验去总结，本文提出系列创新教学方法，希望为教学者提供借鉴参考。
关键词：高校；羽毛球教学；创新改革
羽毛球作为强身健体的运动项目，一直都备受国人的青睐，无论男女老少，都可以参加到这项运动中来，因此羽毛球已经成为我们在生活中最为常见的运动。高校的体育教学中，羽毛球也是其中一项选学课程，虽然很多学生选其作为学习的课程，但是在教学方面仍然存在着需要引起我们关注的问题，教学手段仍然需要与时俱进，进行改革创新。
一、羽毛球教学在高校体育中的必要性
羽毛球运动可提升身体综合素质。目前高校体育教育改革后，学生根据自身的兴趣和爱好选择体育俱乐部，学习热情空前高涨，学生体质和健康状况明显提高，也提高了教学质量。同时羽毛球锻炼能改善神经系统的调节功能，提高学生身体协调和应变能力，使学生更加适应内外环境的变化，时刻保持充沛的学习精力和体力。
二、我国高校羽毛球教学的目的分析
羽毛球课原教学内容的安排是先学习步法、后学习基本技术动作的手法，再学习战术运用，这样学生学习基本动作时感到很枯燥，教师在教学过程中感到许多方面是单一教学。一方面，如果羽毛球课所教授的知识和技术难度超过了学生的理解和完成技术动作的能力，身体素质指标脱离了学生原有基础，学生则会出现迷惑、兴奋性减退，产生挫折，失败感和自弃心理。另一方面羽毛球教材内容所选择的知识贫乏，动作单调重复，往往会由于缺乏技术的吸引作用使学生出现无所谓、厌倦、兴趣降低等现象。现代羽毛球运动是人的身体素质、运动技能及心理素质等因素的综合体现。与其他运动项目不同，羽毛球运动要求运动员不仅要掌握全面的动作技巧，而且要具备在不同场合采用各种不同动作的随机应变能力。教学实践证明，教学内容的选择应具有一定的知识性、技术性和增强体质的实效性，难易适中，学生经过自身努力能够理解和完成，这样才能使学生产生积极的内心体验，对羽毛球知识和技术动作产生一种强烈的需求感和浓厚的学习兴趣，才会积极投身到羽毛球锻炼中。
三、高校进行羽毛球教学改革创新方法
（一）教学方式变换、多样化。羽毛球比赛作为一项可以吸引更多人眼球的形势，可以让同学们在观赏比赛的同时，充分领略羽毛球运动的魅力，使更多的同学参与到羽毛球运动当中。同时，在比赛中提供了展示同学能力和学习成果的机会。促进学生学习和练习的积极性。在比赛的同时，可以划分成不同的层次和水平的组别，同时增加比赛的趣味性，促进高校学生对羽毛球教学的重新认识。
（二）普及高校羽毛球教学。目前，高校体育教学改革之后，以学生自主选课形势为主，体育课以体育俱乐部的形式呈现.在此改革过程中，可联谊学校社团，成立羽毛球俱乐部，让同学在上课之余，可以有更加好的氛围参与到羽毛球体育运动中。同时，可以以社团或是体育俱乐部形式开展联谊赛，进一步豐富同学课余文化活动同时，将羽毛球教育渗入到学生的学习、生活之中。无论是社团、亦或是联谊赛的展开.均可以让同学在参与团队活动的同时，加强体质，熟悉羽毛球技巧的应用，更好的给予高校羽毛球教育活力。
（三）合理运用多媒体进行展示。观察是知觉的高级形式，是有目的，有计划，比较持久的知觉。在观察过程中，知觉系统会引起学生对动作的深入研究，注意到动作的变化及其规律。利用多媒体录像教学可以完整的、准确的再现和重复动作，同时对一些复杂的动作，可以调节控制速度。羽毛球教师在组织观看国内外羽毛球赛事的录像前可以提醒学生注意录像中的一些应该特别观察的动作及其战术，同时在观看录像后简单分析一些技战术重点，学生在课上的活动兴趣和技术动作水平可以得到明显提高。
（四）善用心理学教育。在教学中所采用的教学方法应根据学生的特点而定。我们的羽毛球教学课的目的在于向他们传授羽毛球的基本知识和基本技能，来提高学生身体的基本活动能力，使学生学会锻炼身体的方法，增强体质，促进身体的全面发展。教学方法只有触及学生的情绪和意志领域、触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的作用。因此，面向全体学生，尊重学生人格、情感、智慧和差异，鉴于学生参与的教学方法，是激发、强化、稳定和提高学生兴趣，实现体育功能的方法。充分调动学生的积极性，启迪思维，快乐学习，培养学生的独立性，提高教学效果，是深化教学改革的重要内容。创造条件启发引导学生开展积极的思维活动，在教学实践中教育学生树立积极参加体育锻炼、调动锻炼身体的兴趣，培养锻炼身体的能力和习惯，从而为终身提高生活和生命质量奠定基础。
四、结语
羽毛球教学并不是一个简单的单一过程，想要使学生真正学习到羽毛球运动技术，需要教学者在各方面进行学习研究，要进行全面的、系统的教学，首先教学者自身要认识羽毛球教学存在高校体育教学中的必要性，在教学过程中要善用心理学教育，使学生更好学习技巧知识，合理运用多媒体进行展示，一些动态的动作利用多媒体可以让学生更好的认知，教学方式要做到方式变换、多样化。相信我国高校的羽毛球教学会得到更好的发展。
参考文献：
[1]沈雅雯.浅析高校羽毛球教学对学生价值的影响[J].体育世界（学术版），2017（01）：157-158+160.
[2]邰雨峰.提升普通高校羽毛球教学效果的策略研究[J].当代体育科技，2017（03）：131-132.
关键词：高校；羽毛球教学；创新改革
羽毛球作为强身健体的运动项目，一直都备受国人的青睐，无论男女老少，都可以参加到这项运动中来，因此羽毛球已经成为我们在生活中最为常见的运动。高校的体育教学中，羽毛球也是其中一项选学课程，虽然很多学生选其作为学习的课程，但是在教学方面仍然存在着需要引起我们关注的问题，教学手段仍然需要与时俱进，进行改革创新。
一、羽毛球教学在高校体育中的必要性
羽毛球运动可提升身体综合素质。目前高校体育教育改革后，学生根据自身的兴趣和爱好选择体育俱乐部，学习热情空前高涨，学生体质和健康状况明显提高，也提高了教学质量。同时羽毛球锻炼能改善神经系统的调节功能，提高学生身体协调和应变能力，使学生更加适应内外环境的变化，时刻保持充沛的学习精力和体力。
二、我国高校羽毛球教学的目的分析
羽毛球课原教学内容的安排是先学习步法、后学习基本技术动作的手法，再学习战术运用，这样学生学习基本动作时感到很枯燥，教师在教学过程中感到许多方面是单一教学。一方面，如果羽毛球课所教授的知识和技术难度超过了学生的理解和完成技术动作的能力，身体素质指标脱离了学生原有基础，学生则会出现迷惑、兴奋性减退，产生挫折，失败感和自弃心理。另一方面羽毛球教材内容所选择的知识贫乏，动作单调重复，往往会由于缺乏技术的吸引作用使学生出现无所谓、厌倦、兴趣降低等现象。现代羽毛球运动是人的身体素质、运动技能及心理素质等因素的综合体现。与其他运动项目不同，羽毛球运动要求运动员不仅要掌握全面的动作技巧，而且要具备在不同场合采用各种不同动作的随机应变能力。教学实践证明，教学内容的选择应具有一定的知识性、技术性和增强体质的实效性，难易适中，学生经过自身努力能够理解和完成，这样才能使学生产生积极的内心体验，对羽毛球知识和技术动作产生一种强烈的需求感和浓厚的学习兴趣，才会积极投身到羽毛球锻炼中。
三、高校进行羽毛球教学改革创新方法
（一）教学方式变换、多样化。羽毛球比赛作为一项可以吸引更多人眼球的形势，可以让同学们在观赏比赛的同时，充分领略羽毛球运动的魅力，使更多的同学参与到羽毛球运动当中。同时，在比赛中提供了展示同学能力和学习成果的机会。促进学生学习和练习的积极性。在比赛的同时，可以划分成不同的层次和水平的组别，同时增加比赛的趣味性，促进高校学生对羽毛球教学的重新认识。
（二）普及高校羽毛球教学。目前，高校体育教学改革之后，以学生自主选课形势为主，体育课以体育俱乐部的形式呈现.在此改革过程中，可联谊学校社团，成立羽毛球俱乐部，让同学在上课之余，可以有更加好的氛围参与到羽毛球体育运动中。同时，可以以社团或是体育俱乐部形式开展联谊赛，进一步豐富同学课余文化活动同时，将羽毛球教育渗入到学生的学习、生活之中。无论是社团、亦或是联谊赛的展开.均可以让同学在参与团队活动的同时，加强体质，熟悉羽毛球技巧的应用，更好的给予高校羽毛球教育活力。
（三）合理运用多媒体进行展示。观察是知觉的高级形式，是有目的，有计划，比较持久的知觉。在观察过程中，知觉系统会引起学生对动作的深入研究，注意到动作的变化及其规律。利用多媒体录像教学可以完整的、准确的再现和重复动作，同时对一些复杂的动作，可以调节控制速度。羽毛球教师在组织观看国内外羽毛球赛事的录像前可以提醒学生注意录像中的一些应该特别观察的动作及其战术，同时在观看录像后简单分析一些技战术重点，学生在课上的活动兴趣和技术动作水平可以得到明显提高。
（四）善用心理学教育。在教学中所采用的教学方法应根据学生的特点而定。我们的羽毛球教学课的目的在于向他们传授羽毛球的基本知识和基本技能，来提高学生身体的基本活动能力，使学生学会锻炼身体的方法，增强体质，促进身体的全面发展。教学方法只有触及学生的情绪和意志领域、触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的作用。因此，面向全体学生，尊重学生人格、情感、智慧和差异，鉴于学生参与的教学方法，是激发、强化、稳定和提高学生兴趣，实现体育功能的方法。充分调动学生的积极性，启迪思维，快乐学习，培养学生的独立性，提高教学效果，是深化教学改革的重要内容。创造条件启发引导学生开展积极的思维活动，在教学实践中教育学生树立积极参加体育锻炼、调动锻炼身体的兴趣，培养锻炼身体的能力和习惯，从而为终身提高生活和生命质量奠定基础。
四、结语
羽毛球教学并不是一个简单的单一过程，想要使学生真正学习到羽毛球运动技术，需要教学者在各方面进行学习研究，要进行全面的、系统的教学，首先教学者自身要认识羽毛球教学存在高校体育教学中的必要性，在教学过程中要善用心理学教育，使学生更好学习技巧知识，合理运用多媒体进行展示，一些动态的动作利用多媒体可以让学生更好的认知，教学方式要做到方式变换、多样化。相信我国高校的羽毛球教学会得到更好的发展。
参考文献：
[1]沈雅雯.浅析高校羽毛球教学对学生价值的影响[J].体育世界（学术版），2017（01）：157-158+160.
[2]邰雨峰.提升普通高校羽毛球教学效果的策略研究[J].当代体育科技，2017（03）：131-132.