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摘 要：学习情感是初中生数学学习活动进程深入推进的“助推剂”，是初中生数学学习活动效能有效提升的“思想保障”。教育心理学认为，学生在良好学习情感的作用下，学习效能是一般情态下的3～4倍。教师要根据新课改要求以及初中生学习情感实际，对初中数学教学中学生学习情感的培养方法和策略进行研究。
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