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<正>教学过程一、了解学情,激疑促探师:关于三角形的三个角,你知道些什么?生:我知道等边三角形的三个角都是60度。生:也有三个角都不一样的三角形。师:你的意思是还有很多角的大小情况各种各样的三角形。生:我知道三角形的内角和是180度。师:今天正准备研究这个问题,还有哪些同学也知道了?
求真、求证:指向核心素养的一次教学实践——以“三角形的内角和”一课为例
【摘 要】
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<正>教学过程一、了解学情,激疑促探师:关于三角形的三个角,你知道些什么?生:我知道等边三角形的三个角都是60度。生:也有三个角都不一样的三角形。师:你的意思是还有很多角
【机 构】
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南京师范大学附属小学
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2017年Z1期
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