如果我有一台时光穿梭机2

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  时间滴滴答答地流转着,岁月的洪流冲走了最初的心迹,冲淡了初始的记忆。成长的脚步跌跌撞撞,碰碎了满城的记忆,撞碎了一地的流年……
  ——题记
  驾着时光机四处遨游,追溯并寻找着时光所留下的丝丝痕迹,可往日总在这窜动的时光,今日却为什么对我避而不见?时光啊,你能否慢下脚步,容我重新品味那些纯真而又充满好奇的童年。
  紫红色的朝阳正用自己独特的色彩渲染着大地,却又不忘为历经一夜寒冷的嫩叶裹上一层薄薄的光晕。水潺潺向前流着,很慢很慢,却又使这幅淡雅的水墨画变得韵味十足。嫩绿的春草将垂柳簇拥在中间,此时的柳儿像一位矜持的少女,在清风中羞涩地低着头,有一番“春草情波漾细纹,几枝斜横绿纷纷”的风趣。再往远处看,被雾所笼罩着的草垛显得若有若无,这层乳白色的轻纱使一切都变得那么神秘。伸出手去,能感受弥漫在空气中的雾在指间流动。这不就是童年的感觉吗?
  如果我有一台时光机,我最想回到的就是童年的生活,不仅仅是因为当时的环境、风景,更是因为那时的我们没有负担,没有顾虑,却有“小时不识月,呼作白玉盘”的好奇天真,有“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”的悠闲自由,更有“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”的傻气可爱……
  爬一棵老树,品尝果实含在嘴里那甜蜜的滋味,站在这棵树的粗枝干上,朝着远方大吼一声,听传回耳内的回声是那么悦耳动听;拿一条破红布,在泥泞的小道上向正在耕地的老牛示威,待到老牛冲来后,感受一次冒險的快感;下河和鱼儿一块儿游泳,体验一次河水灌透全身的感觉……爽朗的笑声与急促的脚步声交织在一起,朗诵了一首别有深意的“童年之歌”!童年,多么美好的名字,拥有它就意味着拥有快乐与幸福!
  “花有重开日,人无再少年”,如果我有一台时光机,我一定会回到那逝去的童年,再去重温一遍童年的快乐和美好。可我知道,我必须珍惜当下,不给未来留下遗憾。因为,明儿一早,今天又是过去……
  浙江省温州市苍南县星海学校
  指导教师:岳增展
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整个冬天,没有落一片雪花,这样的天气在北京已经不少见了。  春来了。  天灰蒙蒙的,看来是要下第一场春雨了。  “会很大呢!”我嗅着空气中湿漉漉的水汽,喃喃自语,不禁勾起了嘴角。  果然,不到一顿饭的功夫,就下起了雨,开始只是零星几点,后来就淅淅沥沥,一发不可收拾。  望著窗外,雨的痕迹清晰可寻,它笼罩了整个天空,那一刻,你会认为雨就是全世界。  我知道,雨是强势的,它在春天一开始便来宣布主权,将
把这五粒蘸着泥土的  籽,小心翼翼种下  让季节孵出来  孵出来的不是庄稼  是收成帶给我的口信  田野,是父亲的  另一个孩子  是他一生的,枯笔  老屋不说话  方言闯进梦乡  皱纹打点行装  你倔强的背影  拓出老屋的模样  一个踉跄  跌疼了儿时的村庄
在我看来,“青年”二字是可以担得起各种花式褒奖的——用文艺范儿来说:青年大概是“春水初生,春林初盛,春风十里,不如你”;用复古范儿来说:青年可能是“宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少”;用国际范儿来说,青年也许是“少年plus”——而这一点对我来说相当重要。因为,我的太太最近常说,人间最美好的状态是“历尽千帆尽,归来仍少年”。我可能没办法再做回她的少年,但如果可以做一次“少年plus”,也是一件很不错
【关键词】创客理念;乐高教育;园本课程  创客教育是创客文化与教育的结合,是创客精神和教育的碰撞,是一种以培养创客精神为导向的教育形态。创客理念的园本课程对于幼儿创新能力培养具有深远意义,具体的幼儿创客活动中,利用乐高开展创客活动是至关重要的一个模块,也是幼儿园创客活动开展质量保障的关键。对此,如何探究乐高教育在幼儿园适应性与开展模式必要性的呈现,对提高幼儿创客教育实效性的研究至关重要。  一、幼
一个真正健康的儿童,不仅身体上没有缺陷和疾病,还要有正常的心理状态和适应社会的能力,《纲要》中“树立正确的健康观念”明确要求:健康教育要“身心并重”。那么,在我们现实的教育中,作为幼儿的启蒙之师,我们给幼儿营造的心理健康教育环境和氛围又是怎样的呢?其中存在哪些问题?我们自身的心理健康状况又该如何改善?西南师范大学刘云艳教授在幼儿心理健康教育和教师心理方面有着多年的研究实践。为此,基于幼儿园心理健康
阅读训练一  王安石待客  王安石在相位,子妇之亲①萧氏子至京师②,因谒③公,公约之饭。翌日,萧氏子盛服而往,意为公必盛馔④。日过午,觉饥甚而不敢去。又久之,方命坐,果蔬⑤皆不具,其人已心怪之。酒三行⑥,初供胡饼两枚,次供猪脔⑦数四,顷即供饭,旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵,不复下箸⑧,惟啖⑨胡饼中间少许,留其四旁。公取自食之,其人愧甚而退。  ——南宋·曾敏行《独醒杂志》  注释  ①子妇之亲:儿媳
著名特级教师李烈认为:教师要改变观念,培养学生敢于提出问题、善于提出问题的习惯和能力,这是教师肩负的责任之一,也是评价教学质量的标准之一。新课程的目标和理念要求“学生要积极参与,从‘要我学’转变为‘我要学’”。 然而根据的问卷调查结果显示,有些学生学习思想品德课的积极性和主动性不是很高,他们学习这门课程的目的,只是为了应付考试,在中考中得到较好的分数;思想品德课上“学生为什么要主动提出问题,怎样主
一、问题的提出    害怕是个体对已经意识到的危险(真实的或想象的)做出反应时所产生的不愉快情绪。当个体感到害怕时,常表现出心跳过快、呼吸急促、血压升高、肌肉紧张等反应。在儿童的正常成长过程中,他们常常会感受到各种各样的害怕,儿童心理学家本杰明·沃尔曼曾指出,有90%的正常儿童会在“适当的年龄产生相应的恐惧”。从生存的意义上讲,害怕作为提醒人们逃脱伤害的信号可以警告个体面临险境,因此害怕作为人类的
细节,顾名思义,就是细微末节,它是人物、情节、环境的最小单位,犹如人体的细胞。细节描写是对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。细节是文学作品的血肉,没有细节,作品就失去了生命。细节描写赋予艺术形象以生命,是文学作品中最富有活力的因素。细节描写可以是人物的语言、动作、心理、外貌,也可以是作品中的环境。学生在平时的写作中,要学会运用细节来刻画人物或事件
老人随着年龄的增大,听力也逐渐下降。以下4招可防听力损伤。  1.日常生活中注意:用吹风机吹干头发时,最好使用最低档,同时佩戴耳塞;使用榨汁机、搅拌机或咖啡研磨机时,可垫上干净抹布或毛巾以降低噪音;用割草机时应戴好耳塞;听MP3时应保持低音量,每天最多听1个小时。  2.参加可能会产生很大噪音的活动时,应备好耳塞。  3.慢性病患者应密切关注病情变化,防止相关损伤。如高血压、糖尿病患者积极控制血压