【摘 要】
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目的了解大学新生的心理健康动态变化过程,确定对大学新生心理干预的最佳时期和方向。方法对新入学大学生进行了一个学期的心理健康水平和总体幸福感的跟踪调查。结果新生的
【机 构】
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福建医科大学人文学院应用心理学系 (福州市)350004 中国;
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目的了解大学新生的心理健康动态变化过程,确定对大学新生心理干预的最佳时期和方向。方法对新入学大学生进行了一个学期的心理健康水平和总体幸福感的跟踪调查。结果新生的总体幸福感在入学后逐月增加;SCL-90中的强迫、人际敏感、抑郁、敌对因子得分在入学后第2个月升到最高水平,而阳性症状痛苦水平只在学期最后1个月份急剧升高;焦虑、恐怖、精神病性因子得分在学期末最低。结论对大学新生的心理干预应该在学期初和学期末各有侧重地进行。
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