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以兰州市信息化管理团队培训调研数据为基础,建立有序多分类logistic回归模型,对教师参与集中培训的满意度进行实证探究。结果表明,内因和外因的四方面因素对教师培训的满意度具有显著影响,据此建立了教师集中培训满意度影响因素框架模型,提出了提升集中培训质量的系列措施。
基于多分类有序logistic回归模型的教师集中培训满意度影响因素分析
【摘 要】
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以兰州市信息化管理团队培训调研数据为基础,建立有序多分类logistic回归模型,对教师参与集中培训的满意度进行实证探究。结果表明,内因和外因的四方面因素对教师培训的满意
【机 构】
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安徽广播电视大学
【出 处】
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安徽广播电视大学学报
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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安徽高校人文社会科学研究项目“大数据对教师在线教育发展的推动研究”(项目编号:SK2018A0753)
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