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摘要：中小学校园网络建设正处于初级阶段，在管理方面存在着诸多误区，尤其资源孤岛问题日益突兀，缺少应有的生机和活力。在校园网的建设中要注意哪些问题，应该从哪些方面着手，才能盘活校园网络建设，在本文中做了较深层次的思索。
关键词：中小学校园网络；资源孤岛；多元驱动；盘活
信息技术教育在广大中小学中的逐步普及和“校校通”工程的顺利开展，促使诸多有条件的普通中小学校纷纷建起了校园网。如何更好地利用校园网络，发挥网络资源共享的优势，取得最大的教育教学效益，成为人们日益关注的问题。
一、校园网建设的现状
据有关调查表明，现状不容乐观。类型有三：
1.有外形无实质。把电脑简单的用HUB或交换机连接起来，便称“校园网”，硬件通了，但软件不通，缺少网络的基本功能，形成“终端孤岛”。
2.有网络建设，无科学管理。资金投入了，却少人使用，缺少相应的网管人员，或者将校园网等同于网吧，认为计算机能上网就行，无与之相匹配的管理理念。除了一部分教师自觉地利用因特网上丰富的教学信息资源外，更多的教职工只是利用随处可以上网的便利条件看新闻、聊天等，学生上网机率较低。
3.有配置，无资源。适用于学生直接浏览的网站、下载的资源相对太少，资源更新很难跟上新课标、教材的变化，各个学校自主开发的有限资源由于不同的原因缺少必要的流通，大大降低了校园网络应具备的教育教学效益。
总体来说，目前大多数中小学网络建设还处于“高投入，低效益”、“建网易，应用难”的初级阶段，热情有余，活力不足。
二、校园网建设与改革的几点建议：
1.理念先行。各级教育领导必须要弄清建校园网的目的、网络要具备哪些功能，必须要杜绝“重硬轻软，忽视培训”这一不良现象。硬件为车，软件为路，教师既要成为驾驶员，又要成为货物的收集者与创造者。有车无路不通，有车没有驾驶员不行，有车无货白跑没功，因此，网络建设要注重“车、路、员、货”一盘棋，多元并进。
2.“分段投资，合理规划”。IT行业的特征表明校园网建设一步到位是永远不可能的。普通学校校园网的建设要结合学校目前的信息化程度和教学需求，力求做到实用性，兼顾先进性和扩展性，分阶段进行，宜先建设多媒体网络教室和教学资源库，再建设视频点播系统和电子阅览室，如果一味求全，多为重复，劳民伤财，缺少特色，同样无功。因此我们的校园网建设应本着先进、易用、可扩充的原则，根据网络设备及软件升级、更新的周期性，充分利用网络的开放性资源，边建设边应用，分段投资，注重投资的性价比、效益性。
3.多元统筹，盘活资源。教育主管部门要联合企业、学校用户，根据教学与教育管理实际需要，进行综合研发，统筹管理，整合企业与各学校可用资源，建设一个联盟性动态资源平台，及时更新满足教育日益发展和各用户不同需要。
4.强化网络安全，实现绿色上网。由于计算机网络网络的开放性，我们必须关注的潜在安全问题。网络安全是每个网络策划者和管理者应关注的重点，它包括物理安全、访问安全、传输安全、信息安全。网络的安全可靠是信息传输畅通无阻的保障，所以解决好网络的安全和可靠性，是保证网络正常运行的前提。同时，网上信息良莠不齐，黄色、暴力等不良泛滥，稍不留神，学生在上网时就会涉及。除加强学生的信息道德教育外，还可以安装一些反黄软件，或采取屏蔽一部分学生不适宜登录的网站方法，或限定只适宜学生登录的一些健康网站。以确保学生浏览阅读或下载信息的安全。
5.开放学生上网时间、空间，指导学生绿色上网。校园网络对于学生来说，只有在有限的课堂教学上是相对开放的，远远不能满足学生强烈求知欲的需要。而课余时间，大部分学生机是闲置的。由于学生自制力不强，他们易沉迷于网络游戏及凭自己个人嗜好对学习内容进行随意的取舍，从而引发一些与我们预期的教育目标无法一致的状况。为此，我们必须实行规范管理，建设好学生比较感兴趣的特色资源。同时，不定期指导学生家长如何指导学生在家健康上网，怎样限制学生上网时间，怎样限定学生登录的网站。争得学生家长配合后，学生在家也可以随时点击校园网站，查阅学习资源，讨论学习课题。因此，只有学生、家长和关注学校教育发展的各界人士经常关注登录我们的校园网站，才会为我们的校园网络注入蓬勃的生机和活力，我们的校园网络才能真正“活”起来。
关键词：中小学校园网络；资源孤岛；多元驱动；盘活
信息技术教育在广大中小学中的逐步普及和“校校通”工程的顺利开展，促使诸多有条件的普通中小学校纷纷建起了校园网。如何更好地利用校园网络，发挥网络资源共享的优势，取得最大的教育教学效益，成为人们日益关注的问题。
一、校园网建设的现状
据有关调查表明，现状不容乐观。类型有三：
1.有外形无实质。把电脑简单的用HUB或交换机连接起来，便称“校园网”，硬件通了，但软件不通，缺少网络的基本功能，形成“终端孤岛”。
2.有网络建设，无科学管理。资金投入了，却少人使用，缺少相应的网管人员，或者将校园网等同于网吧，认为计算机能上网就行，无与之相匹配的管理理念。除了一部分教师自觉地利用因特网上丰富的教学信息资源外，更多的教职工只是利用随处可以上网的便利条件看新闻、聊天等，学生上网机率较低。
3.有配置，无资源。适用于学生直接浏览的网站、下载的资源相对太少，资源更新很难跟上新课标、教材的变化，各个学校自主开发的有限资源由于不同的原因缺少必要的流通，大大降低了校园网络应具备的教育教学效益。
总体来说，目前大多数中小学网络建设还处于“高投入，低效益”、“建网易，应用难”的初级阶段，热情有余，活力不足。
二、校园网建设与改革的几点建议：
1.理念先行。各级教育领导必须要弄清建校园网的目的、网络要具备哪些功能，必须要杜绝“重硬轻软，忽视培训”这一不良现象。硬件为车，软件为路，教师既要成为驾驶员，又要成为货物的收集者与创造者。有车无路不通，有车没有驾驶员不行，有车无货白跑没功，因此，网络建设要注重“车、路、员、货”一盘棋，多元并进。
2.“分段投资，合理规划”。IT行业的特征表明校园网建设一步到位是永远不可能的。普通学校校园网的建设要结合学校目前的信息化程度和教学需求，力求做到实用性，兼顾先进性和扩展性，分阶段进行，宜先建设多媒体网络教室和教学资源库，再建设视频点播系统和电子阅览室，如果一味求全，多为重复，劳民伤财，缺少特色，同样无功。因此我们的校园网建设应本着先进、易用、可扩充的原则，根据网络设备及软件升级、更新的周期性，充分利用网络的开放性资源，边建设边应用，分段投资，注重投资的性价比、效益性。
3.多元统筹，盘活资源。教育主管部门要联合企业、学校用户，根据教学与教育管理实际需要，进行综合研发，统筹管理，整合企业与各学校可用资源，建设一个联盟性动态资源平台，及时更新满足教育日益发展和各用户不同需要。
4.强化网络安全，实现绿色上网。由于计算机网络网络的开放性，我们必须关注的潜在安全问题。网络安全是每个网络策划者和管理者应关注的重点，它包括物理安全、访问安全、传输安全、信息安全。网络的安全可靠是信息传输畅通无阻的保障，所以解决好网络的安全和可靠性，是保证网络正常运行的前提。同时，网上信息良莠不齐，黄色、暴力等不良泛滥，稍不留神，学生在上网时就会涉及。除加强学生的信息道德教育外，还可以安装一些反黄软件，或采取屏蔽一部分学生不适宜登录的网站方法，或限定只适宜学生登录的一些健康网站。以确保学生浏览阅读或下载信息的安全。
5.开放学生上网时间、空间，指导学生绿色上网。校园网络对于学生来说，只有在有限的课堂教学上是相对开放的，远远不能满足学生强烈求知欲的需要。而课余时间，大部分学生机是闲置的。由于学生自制力不强，他们易沉迷于网络游戏及凭自己个人嗜好对学习内容进行随意的取舍，从而引发一些与我们预期的教育目标无法一致的状况。为此，我们必须实行规范管理，建设好学生比较感兴趣的特色资源。同时，不定期指导学生家长如何指导学生在家健康上网，怎样限制学生上网时间，怎样限定学生登录的网站。争得学生家长配合后，学生在家也可以随时点击校园网站，查阅学习资源，讨论学习课题。因此，只有学生、家长和关注学校教育发展的各界人士经常关注登录我们的校园网站，才会为我们的校园网络注入蓬勃的生机和活力，我们的校园网络才能真正“活”起来。