【摘 要】
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比如：我们为什么要上学？大多数人一定会说：上学嘛，是天经地义的事情。但是，仔细想，却难以给出准确的答案。 我相信，假如我不上学，一样可以學会语言文字、学会算术、学会画画和书法。但是，在学校学习这些知识和技能，和在家里一个人学是不同的。 一个人学，往往会缺少情趣。你去大自然中，可以学会辨别各种鸟叫和植物，那固然有孤独宁静的美感，但日子久了，也许会生厌，会苦恼没有人交流。在学校就不同了，学校提供了
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比如：我们为什么要上学？大多数人一定会说：上学嘛，是天经地义的事情。但是，仔细想，却难以给出准确的答案。
我相信，假如我不上学，一样可以學会语言文字、学会算术、学会画画和书法。但是，在学校学习这些知识和技能，和在家里一个人学是不同的。
一个人学，往往会缺少情趣。你去大自然中，可以学会辨别各种鸟叫和植物，那固然有孤独宁静的美感，但日子久了，也许会生厌，会苦恼没有人交流。在学校就不同了，学校提供了一个共处的环境，大家在一起学习。这里有互动、有竞争、有交流，这种交流很多来自同龄人间的情感，是成年后人生的预演。我们在这个共处的环境中被“孵化”、被塑造，最终成为一个“新生”的人。
一个没有上过学的人，多多少少是会有些遗憾的。如果他没有在一个共处的环境中学习知识、学习相处、得到潜移默化的熏染，他也许很难成为一个健全的社会人。
所以，我想，在目前的社会秩序中，我们上学不单是为了将来能有一份满意的工作，更是为了在与别人的相处中发现自己，完成真正的成长。
不是一个人的成长，而是和同伴一起成长——这就是我想到的上学的理由。
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月光拐过南墙 黏在我沉寂的脸上 温热，我抖抖肩，埋下脸 缩在葛藤缠绕的枝头 不敢言语 春风在我耳畔低吟 绽放吧，绽放在这美丽的月色下 我，胆怯，睁开一只眼 瞥了瞥天空 皓月一輪 直到风也停了，晨光熹微 我依然 没有睁开双眼 没有敢看一看 太阳的光晕 我不愿那些路过的 爱花的孩子们 清晨瞥见我开的 谎花 稻场在秋雨里苏醒 秋天降临，稻子弯下腰时 一场雨水来临
8000多年前 人类适应定居生活：在村落四周挖壕沟，以阻挡野兽；坐北朝南建房屋，以获取太阳的光和热。床铺（虽然还没有床）有了固定的位置，上面垫着用藤条编好的席子，冬暖夏凉。 5000多年前 房子越建越大，用于划分房间的隔断也随之升高，变成了墙。这时，最古老的“床”——一個高出地面的土台，已经出现。 3000多年前 很多贵族家庭开始用床代替席子。真正意义上的“床”出现了，人们吃饭、学习、会客、
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