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课堂教学是新课改的重点之一。新的课堂文化呼唤人性和智慧的回归,对教师提出了更高的要求。教师在实践中应该把握教学智慧的独特性、创新性、反思性、发展性等特性,促进新课堂文化的形成。在培养教学智慧方面,教师应该以＂意＂为本,以＂知＂为基,以＂行＂为法,系统科学地规划和实施。
新课堂文化影响下的教师教学智慧及其生成
【摘 要】
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课堂教学是新课改的重点之一。新的课堂文化呼唤人性和智慧的回归,对教师提出了更高的要求。教师在实践中应该把握教学智慧的独特性、创新性、反思性、发展性等特性,促进新课
【机 构】
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华南理工大学心理测评与应用心理学研究所,曲阜师范大学教科院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2015年3期
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