“关注为本采用模式”(CBAM)及其对我国幼儿园课程采用的启示

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"关注为本采用模式"从关注阶段、使用水平和革新形态三个维度分析与评估课程改革参与者的参与程度,强调整体性的发展性评价、参与式评价并关心改革实施者。它对我国幼儿园课程采用具有一定启示意义。
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