【摘 要】
：
应用微生物作为高等院校植物生产类与资源环境类专业的必修课程,在教育改革的契机下,应着手教学目标、教学内容、教学方式等的调整与优化,让教学紧密联系实际,更强调学生应用微生物技术能力的培养,使得学生熟练掌握微生物学基础知识,夯实专业基础,具备基本技能的同时,具有微生物技术探索的兴趣,基于社会就业形势与人才需求去进行实用微生物技术的拓展学习,真正实现学生学校学习到企业上岗的有效转变,带来应用微生物技术课程教学改革的理想预期.本文就高等院校应用微生物技术课程教学改革与实践问题进行综合性的探讨,在明确高等院校应用微
【机 构】
：
郑州工业应用技术学院,河南 新郑 451100
论文部分内容阅读
应用微生物作为高等院校植物生产类与资源环境类专业的必修课程,在教育改革的契机下,应着手教学目标、教学内容、教学方式等的调整与优化,让教学紧密联系实际,更强调学生应用微生物技术能力的培养,使得学生熟练掌握微生物学基础知识,夯实专业基础,具备基本技能的同时,具有微生物技术探索的兴趣,基于社会就业形势与人才需求去进行实用微生物技术的拓展学习,真正实现学生学校学习到企业上岗的有效转变,带来应用微生物技术课程教学改革的理想预期.本文就高等院校应用微生物技术课程教学改革与实践问题进行综合性的探讨,在明确高等院校应用微生物技术课程教学特点的基础上,从教学目标、教学内容、教学方式、教学评价等几个方面详细论述,以指导应用微生物技术课程教学改革的深化.
其他文献
“双高”项目、“提质培优”等一批职业教育的利好政策相继出台,职业教育在享受前所未有政策机遇的同时,也面临着人才培养质量亟待提高的巨大挑战.线上线下混合式教学凭借一定的自身优势成为高等职业院校课程改革的热点,被寄予厚望!文章结合作者近几年在高职院校从事信息化教学管理工作的实践经验,针对高职院校开展线上线下混合式教学面临的困境,寻求解决方法和策略,以期对高职院校此项工作的实施带来参考意义,提升高职院校人才培养质量.
高等院校百万扩招政策成为国家在职业教育中的重大战略部署,是经过系统谋划提出的,随着“百万扩招”政策的落地实施,广大社会生源拥有了重新“造梦”的舞台.本文通过对社招生源属性与过去一年社招生源的培养现状的调查研究,结合基于国家视角对于高职教育提出的新要求,从完善专业群建设,改革完善社招生源人才培养模式,运用信息化技术创新开展教学资源、方式与考评机制的建设,产教融合的协同育人机制四个方面提出了高等院校教学管理改革路径分析.
以多元统计分析作为理论基础,采用因子分析方法,对学生成绩进行实证统计分析,并与传统的平均成绩法进行对比,以此证实该方法更加科学合理,其评价结论能对学生的就业和进一步深造提供科学的指导依据,在课程设置和促进学生各个方面的素质和能力的提高有一定的实际指导意义.
传统的高职英语教学沿用灌输式教学,教师以知识讲解为主,学生一味被动接受,对于本就对英语不感兴趣的高职学生来说,无疑会导致他们学习热情低下,根本不愿参与课堂学习,从而导致课堂教学活动难以展开,无法保证教学效果.以学生为中心的课堂教学,突破了传统教学模式的束缚,能够确实体现学生在课堂中的主导作用,使学生由被动学习转为主动学习,激发学生学习的主观能动性,提升课堂参与度,最大限度地提高学生学习的效果.
文章就核心力量训练在高校篮球教学中的应用进行讨论,对应用该项训练开展相关教学活动的意义加以了解,明确当前高校篮球力量训练的基本情况,并对有效应用核心力量训练开展篮球教学活动的方法进行探讨和描述,希望能够进一步提高篮球教学的科学性和有效性,以此来推动相关教学目标的实现.
实习实践教学是城乡规划专业的核心教学内容,是国土空间体系背景下城乡规划专业本科教育的重要组成.本文以西安建筑科技大学华清学院为例,分析城乡规划专业实习实践课程教学存在的问题,针对现存的教学模式与专业发展不匹配的问题,从课程思政元素融入、修订教学目的、实践质量保障、评价体系等方面入手,有针对性地进行改革和创新探索,以期提高教学质量.
高校英语阅读教学对学生英语技能、文化意识、思辨能力等的培养具有重要的意义.然而,长期以来,该课程教学却遭受着“费时低效”“学用分离”的责难.其教学过多关注学生英语阅读技能的培养,却忽视了课程知识传授、能力培养、价值塑造目标的结合.教师需深入挖掘课程教学内容,改善教学方法,全面提升课程的知识性、人文性及价值引领性,实现课程全方位育人的目标.
课堂沉默现象是大学英语课堂中普遍存在的现象,其中体育专业学生英语课堂沉默现象更是一个典型的例子.如何打破这种课堂沉默现象越来越受到教育界的关注.本论文以四所云南地方高校的412名体育专业大学生为研究对象进行多方面的调查分析并提出相应的解决对策,旨在打破英语课堂沉默现象,营造良好的课堂氛围,提高教学质量;也为教师、学生及大学英语课程设置提供了参考建议.
“新文科”建设中强调多学科交叉融合,这对传统的单纯语文学性质的俄语学科形成了挑战.对于商科院校的俄语专业来说,多学科交叉融合带来的不仅仅是挑战,更是发展的机遇.本文以哈尔滨商业大学俄语专业为例,试探讨在“新文科”背景下实现俄语学科与金融学、国际贸易学等多学科交叉融合的途径和方法.
基于复杂网络下的应用型本科院校的大学数学课程体系研究的必要性、研究内容和研究方法.