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课堂教学是师生共建的活动,在教学活动中,教师是“教”的主体,学生是“学”的主体,只有“双主体”都充分发挥主动性与能动性,课堂教学才能真正实现高效.基于此,文章探究了如何在小学教学中构建“双主持”课堂,以充分发挥“双主体”作用,增强教学效果.
浅论小学教学“双主持”课堂的构建
【摘 要】
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课堂教学是师生共建的活动,在教学活动中,教师是“教”的主体,学生是“学”的主体,只有“双主体”都充分发挥主动性与能动性,课堂教学才能真正实现高效.基于此,文章探究了如
【机 构】
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重庆市南岸区金山路小学,重庆,400060
【出 处】
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新课程研究（中旬-双）
【发表日期】
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2020年2期
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