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摘 要：随着教育改革的不断深化，中职学校越发开始重视劳动育人观在学生成长学习及发展中的重要性，其在中职学生教育过程中的有效贯彻落实，能够实现对于学生劳动观念与意识的积极树立，并在此的指导下，实现对其的思想道德与人格及性格的培养及规范，帮助其养成勤俭节约、自立自强的优秀品德，基于此，本文针对劳动育人观在中职学生教育中的探索与实践展开了探讨，以供参考。
关键词：劳动育人观 中职学生 教育 探索实践
1 当前中职学生劳动教学现状分析
1.1 劳动观念薄弱
当前，随着经济水平的不断提升，人们的生活质量也随之得到了相应的提高，新形势大环境下，中职学生往往都是在娇生惯养环境中长大，导致其大部门学生连一些基础的家务都不会做，并且，其多数同学并未充分认识劳动的实际价值，从而并未给予其相应的重视，由此导致其并不具备积极健康的劳动观念，长此以往，会使其难以在社会发展中承受职责与挫折，其一味地强调劳动规则平等，却眼高手低，无法真正落实劳动岗位所赋予其的义务，导致劳动教育的价值难以有效发挥[1]。
1.2 不具备劳动习惯
由于认识上的不足以及思想上的不重视，中职学生在日常的生活与学习中，并没有建立优良的劳动习惯，其在家长的宠爱之下生活，对于自我生活中的一些劳动甚至从来没有接触过，只是单纯的去依赖父母，此外，经济水平的不断提升，使得学生价值取向逐渐偏移，其对于金钱的崇拜越发显著，更甚者还有同学为了逃避校园或班级内的基本劳动活动，而做出花钱雇佣来代替其付出劳动的行为。
1.3 不珍惜劳动成果
对于中职学生来说，其并没有切身去体会获取一切成果所需要付出的劳动与汗水，再加上其并没有正确积极的劳动观念与意识，从而使得其对于劳动成果不够珍惜，在其的日常学习与生活中，普遍存在，花钱大手大脚组织聚餐、大办生日宴等行为，并在攀比心理与虚荣心理的作祟之下，导致许许多多的食物被浪费，长此以往，会使得中职学生沉浸在不良习惯侵袭的环境中，从而对其的健全人格以及价值观念造成严重的威胁。
2 促进劳动育人观在中职学生教育中的发挥价值的有效策略
2.1 提升对于劳动教育的重视
1）首先，学校可以将劳育与德育进行合理融合，从而建立劳动教育长效机制，并在家校社会三位一体的发展战略指导下，落实对于中职学生劳动行为的掌控及追踪，从而多方位齐抓共管，使其认识到劳动的重要意义，帮助其养成劳动习惯;
2）教师以身作则，用身体力行去为学生做出表率，学校可以基于“劳动光荣”、“劳动最重要”等原则指导下组织开展劳动教育相关活动，并在教师的主导下，发挥带头作用，带领学生参与其中，并在潜移默化中促进学生的劳动意识树立[2];
3）学校可以联合学生家庭生活进行劳动教育规划安排，从而借助家务劳动、实践体验等多样化的教学手段，去使得学生更加深刻直观的去体验劳动的魅力与乐趣，从而发挥其主观能动性，并引导其针对劳动活动进行思考，在不断丰富劳动教育教学资源的基础上还能够促进其的全面成长;
4）提供勤工俭学机会，从而为学生逐渐拓宽参与社会实践的渠道与途径，真正落实劳动知识对其的实践指导，并促进其向劳动技能的转化，由此，使其更深刻的体验劳动的价值，从而正确认识到劳动的意义，培养其的劳动习惯。
2.2 营造热爱劳动的教学氛围
良好的劳动教学氛围，能够实现对于学生的熏陶，中职学校需要重视这一工作的重要性，并从校园环境及班级环境两方面实现对于学生的循循善诱，由此于有效提升劳动教育质量及成果，一方面，学校内需要在多个位置的墙壁或宣传栏进行劳动用语的张贴与宣传，并联合学校的一些教学活动，实现对于劳动教育的融合，比如，开展劳动教育相关的板报评比，结合劳动教育进行广播站的专题策划，针对劳动教育主题开展演讲活动、开展劳动文明宿舍评选等，从而使得学生能够在校园劳动氛围中实现学习与成长，有效的锻炼劳动行为，养成劳动意识;另一方便，班级也可以借助板报、班训等内容实现对于劳动教育相关内容的灌输与传递，并针对班级小集体，组织开展劳动之星的评选，此外，教师还可以借助多媒体为学生播放劳动教育相关的影片与歌曲，从而使其不断加深对于劳动教育的意识树立，巩固其对于劳动的认识。
2.3 激发学生的劳动积极性
对于中职学生来说，其所实际学习的多种专业在未来投入社会中的发展都离不开劳动能力及劳动观念意识的支持，基于此，教师需要结合其的行业发展落实对其的劳动教育，为了能够有效提升劳动教学的质量及效率，就需要调动学生的劳动积极性与劳动兴趣，基于此，教师可以结合公益性实践活动以及行业社会岗位勤工俭学实践机会，去落实对于学生锻炼，从而使其能够在多样化的劳动体验中，体会收获劳动成果的成就感，由此，有效提升其的自信心，并在劳动过程中，实现对其坚韧不拔，永不言弃的品格培养，促进其的自我价值提升[3]。
3 结语
综上所述，劳动育人对于中职学生的成长与发展有着举足轻重的意义，学校与教师需要重视其的指导，并采取有效措施进行贯彻落实，由此为学生培养积极的劳动意识，促进其劳动习惯的养成，为其今后的发展奠定基础。
参考文献：
[1] 赵碧波.劳动育人观在中职学生教育中的探索与实践[J].现代职业教育，2019：
[2] 吳香菊.传统劳动教育在高职院校学生思想政治教育中的价值[J].机械职业教育，2016
[3] 李秀华.论在学农教育中培养学生的社会主义劳动观[J].北京农业职业学院学报，2019.
河北省交通职业技术学校 （河北省石家庄市 052160）
关键词：劳动育人观 中职学生 教育 探索实践
1 当前中职学生劳动教学现状分析
1.1 劳动观念薄弱
当前，随着经济水平的不断提升，人们的生活质量也随之得到了相应的提高，新形势大环境下，中职学生往往都是在娇生惯养环境中长大，导致其大部门学生连一些基础的家务都不会做，并且，其多数同学并未充分认识劳动的实际价值，从而并未给予其相应的重视，由此导致其并不具备积极健康的劳动观念，长此以往，会使其难以在社会发展中承受职责与挫折，其一味地强调劳动规则平等，却眼高手低，无法真正落实劳动岗位所赋予其的义务，导致劳动教育的价值难以有效发挥[1]。
1.2 不具备劳动习惯
由于认识上的不足以及思想上的不重视，中职学生在日常的生活与学习中，并没有建立优良的劳动习惯，其在家长的宠爱之下生活，对于自我生活中的一些劳动甚至从来没有接触过，只是单纯的去依赖父母，此外，经济水平的不断提升，使得学生价值取向逐渐偏移，其对于金钱的崇拜越发显著，更甚者还有同学为了逃避校园或班级内的基本劳动活动，而做出花钱雇佣来代替其付出劳动的行为。
1.3 不珍惜劳动成果
对于中职学生来说，其并没有切身去体会获取一切成果所需要付出的劳动与汗水，再加上其并没有正确积极的劳动观念与意识，从而使得其对于劳动成果不够珍惜，在其的日常学习与生活中，普遍存在，花钱大手大脚组织聚餐、大办生日宴等行为，并在攀比心理与虚荣心理的作祟之下，导致许许多多的食物被浪费，长此以往，会使得中职学生沉浸在不良习惯侵袭的环境中，从而对其的健全人格以及价值观念造成严重的威胁。
2 促进劳动育人观在中职学生教育中的发挥价值的有效策略
2.1 提升对于劳动教育的重视
1）首先，学校可以将劳育与德育进行合理融合，从而建立劳动教育长效机制，并在家校社会三位一体的发展战略指导下，落实对于中职学生劳动行为的掌控及追踪，从而多方位齐抓共管，使其认识到劳动的重要意义，帮助其养成劳动习惯;
2）教师以身作则，用身体力行去为学生做出表率，学校可以基于“劳动光荣”、“劳动最重要”等原则指导下组织开展劳动教育相关活动，并在教师的主导下，发挥带头作用，带领学生参与其中，并在潜移默化中促进学生的劳动意识树立[2];
3）学校可以联合学生家庭生活进行劳动教育规划安排，从而借助家务劳动、实践体验等多样化的教学手段，去使得学生更加深刻直观的去体验劳动的魅力与乐趣，从而发挥其主观能动性，并引导其针对劳动活动进行思考，在不断丰富劳动教育教学资源的基础上还能够促进其的全面成长;
4）提供勤工俭学机会，从而为学生逐渐拓宽参与社会实践的渠道与途径，真正落实劳动知识对其的实践指导，并促进其向劳动技能的转化，由此，使其更深刻的体验劳动的价值，从而正确认识到劳动的意义，培养其的劳动习惯。
2.2 营造热爱劳动的教学氛围
良好的劳动教学氛围，能够实现对于学生的熏陶，中职学校需要重视这一工作的重要性，并从校园环境及班级环境两方面实现对于学生的循循善诱，由此于有效提升劳动教育质量及成果，一方面，学校内需要在多个位置的墙壁或宣传栏进行劳动用语的张贴与宣传，并联合学校的一些教学活动，实现对于劳动教育的融合，比如，开展劳动教育相关的板报评比，结合劳动教育进行广播站的专题策划，针对劳动教育主题开展演讲活动、开展劳动文明宿舍评选等，从而使得学生能够在校园劳动氛围中实现学习与成长，有效的锻炼劳动行为，养成劳动意识;另一方便，班级也可以借助板报、班训等内容实现对于劳动教育相关内容的灌输与传递，并针对班级小集体，组织开展劳动之星的评选，此外，教师还可以借助多媒体为学生播放劳动教育相关的影片与歌曲，从而使其不断加深对于劳动教育的意识树立，巩固其对于劳动的认识。
2.3 激发学生的劳动积极性
对于中职学生来说，其所实际学习的多种专业在未来投入社会中的发展都离不开劳动能力及劳动观念意识的支持，基于此，教师需要结合其的行业发展落实对其的劳动教育，为了能够有效提升劳动教学的质量及效率，就需要调动学生的劳动积极性与劳动兴趣，基于此，教师可以结合公益性实践活动以及行业社会岗位勤工俭学实践机会，去落实对于学生锻炼，从而使其能够在多样化的劳动体验中，体会收获劳动成果的成就感，由此，有效提升其的自信心，并在劳动过程中，实现对其坚韧不拔，永不言弃的品格培养，促进其的自我价值提升[3]。
3 结语
综上所述，劳动育人对于中职学生的成长与发展有着举足轻重的意义，学校与教师需要重视其的指导，并采取有效措施进行贯彻落实，由此为学生培养积极的劳动意识，促进其劳动习惯的养成，为其今后的发展奠定基础。
参考文献：
[1] 赵碧波.劳动育人观在中职学生教育中的探索与实践[J].现代职业教育，2019：
[2] 吳香菊.传统劳动教育在高职院校学生思想政治教育中的价值[J].机械职业教育，2016
[3] 李秀华.论在学农教育中培养学生的社会主义劳动观[J].北京农业职业学院学报，2019.
河北省交通职业技术学校 （河北省石家庄市 052160）